推进“县管校聘”激发办学活力
中共镇原县委书记
陈 磊
县委、县政府把教师队伍建设作为建设教育强县的基础性工程来抓，坚持问题导向、目标导向、结果导向，注重思想引领、思路创新、思维转变，以改革破难题，以创新激活力，推动全县教育从基本均衡向优质均衡迈进。坚持专班推进。在县委教育工作领导小组的统一领导下，成立了由县委、县政府主要领导任组长、分管领导任副组长，教育、组织、编办、人社等部门为成员的改革工作专班，全面负责政策解读、调查研究、推进落实。建立县级干部联系学校制度，36名县级领导每人联系一所学校，为县教育局领导班子配备有教育经历的优秀干部6人，提升了改革工作领导水平。精心安排部署。工作专班按照“县管人员身份、学校合理聘用、分层分类推进”的改革思路，通过为期两个月的专题调研，摸清底数，听取各方面意见，反复论证，研究制定中小学校（园）长聘任制改革、教师岗位聘任及绩效管理改革两个实施意见。经过县委教育工作领导小组研究审定，从2021年5月份开始实施，7月份完成中小学（幼儿园）校（园）长及班子聘任；12月份完成高（职）中校长及班子成员聘任和全县教师聘任，全面推行学校去行政化和教师绩效管理。广泛凝聚共识。改革推行之初，在教育系统进行充分动员，消除教师顾虑，统一思想；通过舆论引导、专题座谈、视察评议等方式，面向社会各界广泛宣传，凝聚共识，在全县上下形成了理解、支持、参与改革的良好氛围。
建立跨区域跨校竞聘走教制度，确保每所乡村学校配备音体美、思政课教师各一名。加快教育信息化步伐，运用互联网+教育，创新教学场景，共享优质资源，改进教学方式，采取名师名校网络课堂、教师网络研修、校长网络集训等有效措施，赋能“县管校聘”改革。抓绩效管理考核。实行校长绩效管理，根据学校规模、所处地域、考核结果对校（园）长按学年度发放2万元至5万元不等的岗位津贴。实行教师绩效管理，把绩效工资的70%作为基础性绩效工资按月发放，30%作为奖励性绩效工资，按照职业道德、工作量、出勤、工作业绩4个子项进行考核，每学年分两次兑现，打破了教师干多干少一个样、干好干差一个样的分配模式，形成了多劳多得、优绩优酬的工作局面。
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