仔细揣摩台词、练习拍摄技巧……
有这样一群小编剧、小演员、
小摄像师经常出现在校园各处，
这是石家庄市北高营小学的学生们
正在拍摄微电影。
石家庄市长安区教育局
积极推进教育数字化转型，
北高营小学积极响应，
努力探索数字化与美育融合新路径，
支持、指导学生
将校园生活的点点滴滴巧妙融入，
鼓励学生自编自导自演出
一部部充满创意的微电影。
下午3点，北高营小学的美术教室里，学生们正围坐在一张张桌旁，热烈地讨论着。桌上摆放着电影脚本、构思草稿、拍摄记录表，同学们有的用笔记录着画面内容、景别和镜头的设定，有的则低头细读着角色台词。
学生们一起讨论创作想法
“表达一件事，很多时候不仅仅依赖于语言描述，更重要的是通过我们的镜头去展现。”美术老师闫涛细致地为学生们讲解拍摄技巧。理论学习结束后，学生们迅速分组，默契十足，承担起编剧、导演、演员、摄影等工作。
美术老师闫涛为学生讲解拍摄知识
“制作一部微电影要求学生具备团队合作精神。”闫涛表示，微电影制作包括多个环节。首先，需要确定主题，紧接着组织剧本小组来编写剧本。当剧本经过反复修改最终定稿后，接下来便是准备详细的脚本，规划拍摄的每一个细节，并着手挑选演员。导演会根据剧本的内容和角色需求，选定合适人选，随后演员们便开始背诵台词。拍摄阶段，摄像组会使用两部手机，从多个角度捕捉精彩镜头。拍摄结束后，进入后期阶段，“孩子们会学习使用易于上手的剪辑软件，在手机上或电脑上进行操作，这其中包括慢镜头、快镜头的应用，镜头的删减与补拍以及配音和文字效果的添加等。”
“数字技术为孩子们开辟了一个直观、生动的学习平台。传统课本往往难以涵盖实践性知识和亲身体验，而数字技术可以让孩子们更直观地学习和理解。”在闫涛看来，微电影作为一种综合性载体，实际上是一个促进跨学科融合的项目式学习平台。“比如，语文老师指导孩子们编写剧本，美术老师可以指导镜头构图和画面预想，音乐和体育老师可以为孩子们提供展现技能的舞台，英语老师负责配音和英文字幕，数学老师也在微电影制作中发挥作用，比如负责时间的把控和人数分配的计算等。”
美术老师闫涛指导学生拍摄
闫涛介绍，2023年11月份学校成立了“小北微影工作坊”，以社团形式启动了校园微电影项目，该项目主要面向三至六年级的学生，约有20名成员。“每周五下午的第二节课，学生们都能在老师的指导下，通过实践学习微电影拍摄、剪辑等技能。”
微电影社团的精彩瞬间
“我在团队既担任导演又出演角色，拍微电影对我来说非常有意思。”六（2）班周瑾熙兴奋地介绍，“最近我们完成了一部名为《勇敢的心》微电影，讲的是学校里有一位小女孩，起初做任何事情都缺乏自信。在身边老师和同学们的鼓励下，她最终找到自信的故事。我们想通过电影告诉大家，要有自信，做生活的强者。”闫涛坦言，有些孩子内向、缺乏自信心，通过参与微电影社团，他们的自信心得到了增强，收获了友谊，并得到了展示自己的机会。
学生在拍摄微电影
提到建立校园微电影社团的初衷，北高营小学党支部书记、校长王俊冉表示，“一方面课标注重艺术课程的实践导向。微电影创作，不仅可以引导学生们用镜头讲述故事、表达思想，还可以将美术相关知识与技能实践应用结合，从而创造艺术形象，促进理论与实践相结合；另一方面，学生加入社团后，能充分展现各自的写作、表演、朗诵、音乐、舞蹈、绘画等特长，真正实现‘我们不一样，我们都很棒’的办学理念。同时，在实践中，学生形成了良好的审美观念和文化素养。”
学校社团制作的关于微电影的奖杯
除微电影外，北高营小学还开展了多种形式的“数字+美育”活动。包括：“健康生活每一天”，学生们可以通过网络平台录制和分享自己的故事；“网上画展”，为绘画爱好者搭建一个展示作品的平台；“数字原创绘本”，引导学生运用数字技术创作绘本故事，培养他们的想象力和创造力。
审核：杨利军
监制：陈庆威
