昨日，浙江某地某名校的一位初中生家长发来一张截图，是社会学科老师发在班级群里的话：社会学科是考记忆力吗？社会学科要求学生不能有自己的想法和自己的表达？社会学科只能是唯一的标准答案？这是反智反教育！这是对教育的羞辱！这是对双减的背叛！这是加速对孩子们的消亡！事实上，这不是一所学校一位老师的个例，在浙江各地的很多学校很多老师都是这么干的。责怪老师，于心不忍。不少社会学科的老师也是被迫营业，苦不堪言。社会学科成了学生、老师、家长的一道噩梦，主要源自浙江省在2023年10月启动的新中考改革。将社会学科分值提高到100分，统一为闭卷形式。一下子将社会学科的重要性提升了。而学校师资和各地教研力量是没有做好准备的，可以说是赶鸭子上架。于是，社会学科老师被迫跨界，老师念PPT，学生背背背，背到地老天荒，背到出离愤怒。本就已经不堪重负的初中生，更是雪上加霜，牺牲了大量睡眠和运动时间，为的只是毫无意义的机械重复的超量背诵。问题到底出在哪里？一线的真实状况，如此乱象，省教育厅和教研室，你们真的不知道吗？在官宣的浙江新中考方案里，说得多好啊！注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，减少机械记忆试题，提高探究性、开放性、综合性试题比例……2024年浙江中考命题思路关于社会学科是这么说的：综合运用学科知识、思维方式，发现、分析和解决问题的能力。……意在以考试促进教学方式改革，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，意在引导考生学会自主、合作、探究学习，改变碎片化、应试化的学习方式，使教和学的理念及行为不断向教育教学目标靠拢。事实是，说得比唱的好听，做的却越来越烂，没有最烂，只有更烂！
你说改变需要一个过程，没错，但必须是朝着正确的方向前进啊。你看看，现在浙江社会学科的教、学、考乱象，完全是在错误的道路上夺命狂奔。
有人说，主要是开卷改闭卷闹的，强烈要求改成闭卷。但全国一些闭卷的地区，学生和家长依旧叫苦不迭。开卷要找死个人，闭卷要背死个人，所以，还不是开卷闭卷形式的问题。
这方面北京的做法值得借鉴，道法为开卷考，历史地理化学生物小四门改为考查科目，成绩以等级呈现。
浙江中考加强社会学科不知道是咋想的，如果真的如方案中所说的看上去很美，那么请努力做到，至少朝着正确的方向去努力，让学生、老师和家长看到希望。
如果无法落地，可以向北京抄一下作业。
目前来看，培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？在这个义务教育中至关重要的核心问题上，浙江的社会学科的答卷是不合格的！
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