与“黎”相遇,窥南国风采暨人大附中三亚学校ICC 非遗PBL文化展示活动

文摘   2023-12-25 23:18   海南  

与“黎”相遇

窥南国风采

人大附中三亚学校ICC

非遗PBL文化展示活动


“民族的才是世界的”为更好地宣传中国非遗之黎苗文化,人亚ICC学子于12月初开展了以非遗保护的PBL项目展示活动。


01

构建多元课程

PART.01


给学生以成长与发现的机会与舞台

培养学生自主学习能力和创新能力

正是人亚中外合作项目一直在探索的方向

经过2个月的学习和探索

ICC的学子们在PBL课程上会给我们带来怎样的惊喜呢?



PBL (Project-Based Learning),基于项目的学习,也称作探究式学习(Inquiry-based Learning)。


“以学生为中心,以问题为基础”,项目式学习使学生在真实的情境中发现问题、解决问题,在实践活动中学习知识。因此在项目制学习的过程中,能培养学生的多种实践能力。


02

探索期

设计驱动性问题


集体教研--启动会确认小组驱动性问题,分工,DDL


01

建立知识 规划项目执行计划

涉及学科英语、历史、文学等


02

考核能力


03

实践期

PART.03


01

Step1项目执行--

真实情境中开展探究活动


在不同跨学科的开展过程中,通过有准备的研学活动,小组成员经过探究、讨论、制作、分析等环节,最终指向现实问题解决的学习过程。

Step1研学活动

10月,同学们启程槟榔谷,主题项目活动开始啦!


此次活动中,同学们分成两个小组分别进行主题研究。

Group1主题“为什么‘黎族传统纺染织绣技艺’被联合国教科文组织列入非物质文化遗产急需保护名录?”

Group2主题“黎族女性的专利和习俗有哪些?”

两个主题都围绕着“联合国可持续发展之多元文化包容目标”来宣传黎苗文化。


02

反思与修正 小组复盘

公开Presentation


考察目标:

a团队协作能力

b学习技术支持--例如信息检索、思维导图、Model-It软件等,能够更加清晰地表述观点,帮助学习



04

成果展示

PART.04


展览前期准备与展区布置

办展前,同学们进行了明确分工,完成了proposal!!进行物料采买后便开始了一场酣畅淋漓的展板布置



本次展览分为讲解和游戏两个环节。分别由两个组的讲解员展示项目成果,反响热烈。



之后同学们分批进行了游戏“口耳相传”和扎染的体验。通过亲身体验,同学们更好地理解了黎族语言深厚的文化与扎染。



活动过程中,不仅同学们积极参与了各种体验活动,老师和家长们也投入到了当中。



最后的“知识竞赛”环节。同学们通过邀请函上上的号码进行游戏问答,虽然问题的难度很大,但通过认真聆听讲解,同学们都获得了许多奖品。也希望同学们通过小竞赛能够对黎苗文化的认识更进一步!



05

颁奖环节

PART.05



这次PBL活动的成功离不开每一位同学的付出和努力,每一位同学都值得被肯定。

根据PBL的考核目标由徐峥主任和班主任刘延老师分别为同学们颁奖,希望每一位同学都能再接再厉,继续发光发热!

 



此次的PBL学术展只是开始,ICC倡导全人教育,鼓励学生全面发展。我们培育具有独立思考能力、致力于追求卓越及以同理心服务社会的终身学习者,兼得中国传统文化和国际语言文化的精髓,为将来更好融入世界、了解世界做准备。




你们的理想与热情,是你航行的灵魂的舵和帆。

——-罗曼 •罗兰


文字:徐峥

图片:徐峥

编辑:那兰金格

审核:宣传中心


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