从“灌输”走向“探索”，从“课本”走向“生活”，从“学会”走向“会学”，让学生做学习的主角，广州路小学六年级学生开展了“创造黄金比，我为教室做墙报”的活动。
此项目基于冀教版小学数学六年级上册第二单元《比的基本性质》拓展资料，结合义务教育教科书小学美术五年级上册第四章《美术中的比例》及美术色彩搭配学知识，进行学科互融，适用于小学六年级。
项目分为3个子任务“认识黄金比”“寻找黄金比”“创造黄金比”。通过系列活动引导学生将数学、美术学科知识与生活实际相结合,通过思考实践,实现学生对学科知识的活学活用。
人们经过研究发现，长和宽的比大约是1:0.618的长方形看起来美观、漂亮。这个比叫做黄金比，这样的长方形被称为黄金矩形。黄金比被广泛应用于绘画、摄影、建筑等许多领域中，为我们的生活创造了美。
哪里有黄金比？广州路小学六年级一班的孩子们对此展开了活动，去认识、了解黄金比。
色彩搭配协调、版面美观、内容丰富的黑板报是一道靓丽的风景线，在美术课堂上，董伟老师带领着孩子们了解板报的色彩搭配。
{寻找“黄金比”}
浅尝辄止可不是我们的风格，同学们拿起卷尺，计算器一起寻找身边“黄金比”的身影。大家惊讶地发现只要有美的地方尽是黄金比，课本、展牌、黑板、电脑屏幕等等，它们都很接近黄金比。
通过寻找，同学们脑洞大开，进一步感受到数学与生活的密切联系。
{ 设计制作“黄金比”墙报}
研究发现，墙报中按照黄金比比例设计版面，可以让墙报更加美观，同学们拿起画笔、计算器。通过测量、计算、色彩搭配，漂亮的板报就诞生了。
{我为妈妈设计高跟鞋}
数字原来可以这么美！那么我的妈妈穿多高的高跟鞋才最完美呢？让我们用数学的思维思考现实世界：设计高跟鞋，创造出黄金比例身材，让妈妈更美丽！
此项目的研究内容来源于数学教材中的知识。学生通过项目研究，将枯燥无味的文字介绍“黄金比”变成了摆在眼前的作品，进一步体会到了黄金比带给人视觉上的绝妙之美，促使其进一步去追寻、探索生活中、人体中的黄金比之美，越来越多地感受到身边美的存在，极大地激发了学生创造美的欲望。这一项目从学生的真实需求出发，让学科知识走向真实的世界。
