为进一步加强“三新”研究区校联动转化，提升教师专业素质，促进学生全面发展、个性成才，10月15日，高新区高2026届、2027届“三新”实验教学研究活动在中和中学开展，全区高一高二化学老师、成都师范学院化学与生命科学学院部分师生参加了此次研修。本次活动由中和中学团委书记杨娜老师主持。
中和中学教科室主任李海涛老师在致欢迎词时，对全体参会师生表示了热烈的欢迎并祝本次教研会圆满成功。李海涛老师认为，化学学科不仅承载着人类认识世界、改造世界的光辉历程，更是推动社会进步、科技发展的重要力量。今天，大家汇聚一堂，正是为了共同探讨和践行化学教育的最新理念，分享教学研究的宝贵成果，促进学术交流与合作，为培养更多具有创新精神和实践能力的化学人才贡献力量。期待各位参会者能够充分利用这次机会，积极参与讨论，畅所欲言，不仅分享自己的经验与智慧，也能从他人的分享中获得启发，激发新的灵感，为中学化学教育教学的发展注入新的活力。
中和中学李妮老师带来示范课例《氯气的实验室制备》。李老师通过视频“氯气的发现”引入新课，从制备原理的探讨，再到实验装置的改进，教给了同学们气体制备装置设计的思维模式，发展了学生科学探究与创新意识、模型认知与证据推理的学科核心素养。在气体制备的模型建构中，学生提出了对氧化剂的选择、除杂试剂的使用、尾气装置的设计等各项问题，呈现出对化学学习极大的热情和兴趣，自身深度思考和解决问题的能力得到提升。
中和中学体卫艺处主任罗超老师带来主题为《教学评一体化视域下的“基本实验仪器和基本探作”以高考实验题为例》的专题讲座。罗超老师分别从学科本质视角、课程视角、教学视角分析了“配置一定物质的量浓度的溶液”的教学策略，进一步迁移到高考试题中的应用。罗超老师认为：高一高二教学中对教材实验的仪器和操作不能死记硬背定势思维，对其设计原理要知其然更要知其所以然，让学生只有通过做实验，亲身体验后才能真正表达实验。所以说实验操作的最大作用就是评价。在操作中培养学生的实验技能，学生在操作中利用实验获得化学知识，从而形成化学事实及化学理论。这才是真正的开展基于学生化学学科核心素养发展的课堂教学，也才能真正提升实验教学质量和教学效益。
成都师范学院化学与生命科学学院刘玉容教授对课例进行了点评。她表示，李妮老师的课堂上，学生的主动性强，老师对新教材解读有深度，对课中涉及的气体制备模型的建立和迁移处理体现了精湛的教学水准。
成都高新区化学教研员李文芹老师谈到，一线教师应依“标”而教，坚持做好教-学-评一体化。实验是化学学科考察的重要载体，李老师提倡增加学生实验，鼓励老师们参与新教材实验教学的研究。
成都师范学院化学与生命科学学院党委副书记何冰教授分享了此行的心得。何冰教授认为一线教师应重视中学实验教学的研究，鼓励老师们走进高校，走进企业，实现大学中学一体化。本次教学研讨活动，让大家收获满满。
图文：贾先国、李娜、李妮
一审：李海涛
二审：白钟雄、习磊
美编：赵云飞
终审：余玲芳
签发：何锋
