智慧课堂促思考 数字画像助成长
——省教育信息技术课题研究专项培训
为扎实有效地推进课题研究，提升课题研究质量，基于数据赋能，提升学生智育水平，多维度布局“双减”下小学生自主成长数字化档案建设，发挥数字化档案的育人功能，近日，课题组特邀科大讯飞教研员王正琦就如何聚焦数字教育应用，通过智慧学习终端，充分挖掘数据价值，构建学生学习行为数字画像做专项培训。
12月3日，在宁国市开发区小学，王正琦围绕畅言智慧课堂数据中心各模块指标分析、数据解读、智能对比展开系列培训，他建议教师要基于智慧课堂，落实课前、课中、课后三个教学环节，借力智能备授课系统、活用分类学习活动、优化日常教学模式，以系统采集分析的学生过程性数据为基准，刻画学生数字画像，分析还原学生学情，助力教师因材施教，智育提质增效。通过“看得见的数据”呈现学生“看得见的成长”。
12月5日，在宁国市仙霞中心小学，王正琦对“双减”下小学生自主成长数字化档案建设研究这一课题中的综合素质评价系统数据维护应用方面进行了培训，讲解了畅言智慧课堂数据的获取方式：资源调取运用数据，课堂互动、活动数据，作业数据分析。培训后，王正琦走进教室，与教师们面对面进行交流、指导，对教师们在智慧课堂应用中遇到的问题进行答疑解惑。
座谈会上，课题组成员就如何利用畅言智慧课堂“课前、课中、课后”全场景数据闭环来辅助精准教学和推动学生自主个性学习成长进行了交流和探讨。课题组负责人汪勇从畅言智慧课堂大数据反馈的模式、策略、意义几个层面阐述了常态应用对于小学生自主成长数字化档案建设的有效辅助和深远影响，他建议课题组成员要合力协作、深研深思、摸索策略，在课题研究中提升能力、砥砺前行。
课题研究非一朝一夕的事宜，实践过程需步步落地到实处，理清思路、付诸实践、精准研究，本次专项培训，为提高课题研究的有效性起到重要的指导作用，相信在课题组成员的共同努力下，课题研究工作一定会再上一个台阶！
撰稿：王 秀
初审：李郭伍
终审：杨政理
