Nanjing No.9 Middle School
江苏省基础教育内涵建设项目
在教育领域，评价体系的改革是推动教学质量提升的关键因素之一。2024年，南京市第九中学数学组申报的“教学评一体化理念下的高中数学评价模型建构的实践”成功入选江苏省基础教育内涵建设项目！
该项目
通过构建一个全面而高效的评价体系，革新传统的数学教学与评价方式，以促进学生数学核心素养的全面发展。
这一前瞻和创新，也为探索更加科学合理的教学评价体系开辟了新的路径。
01
— 团队教科研的丰硕成果 —
南京市第九中学数学组近年来取得了显著的教科研成果。
其中2023-2024年数学组成员共开设区级以上公开课及讲座64次，论文发表及获奖32篇，个人获奖24人次。这些成绩不仅反映了九中数学老师的专业水平，也是学校重视科研工作的直接体现。
02
— 项目亮点：教学评一体化 —
本项目的核心在于构建一个教学评一体化的评价模型，旨在通过多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现和努力，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习热情和自信心。这种评价模型不仅关注学生的学习成绩，更重视学生的品德修养、思维能力、创新能力、实践能力等多方面的培养。
03
— 项目支撑 —
强大的师资力量：数学组现有专任教师34人，其中具有研究生学历14人，骨干教师19人，包括5名南京市学科带头人、3名南京市青年优秀教师、6名玄武区学科带头人和5名玄武区青年优秀教师。
丰硕的教科研成果：数学组近五年来完成了省市区课题32项，省级刊物发表论文226篇，省市级论文获奖16篇。
扎实的基地建设经验：学校是江苏省艺术类课程基地牵头学校，拥有江苏省LEAD英语课程基地、科学与工程课程基地、音乐课程基地等丰富的课程基地建设经验，其中LEAD英语课程基地被评为省级“优秀基地”。
04
— 项目内容 —
创建教学评一体化的多元学习场域
通过打造e-数学实验室等现代化学习环境，利用数学软件和科学计算器等工具，增强学生的数学理论实践能力。
构建高中数学评价模型：
设计具体的评价指标，包括基础知识、思维能力、应用能力、学习兴趣等方面，并整合为一个综合评价模型。
形成教与学的范式：
确保教学活动围绕目标展开，采用多种评价方式，关注学习过程和成果，实现教与学的最佳范式。
实现评价育人的路径：
确保评价内容覆盖数学知识、技能、思维品质、情感态度等多个方面，促进学生全面发展。
本项目的实施，不仅展现了九中数学组教科研方面的深厚实力，更为教师团队提供了一个深化教科研、提升专业能力的平台。未来，南京九中将继续秉持教育改革的初心与使命，为学生打造更加优质、高效的学习环境，为其未来的学术与职业生涯奠定坚实的基础。
供稿丨数学组 张艳
编辑丨校办
审核丨校长室
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