聚焦玄武学子成长
专
题
研
讨
霜风凛冽意难挡
热情如火聚一堂
12月20日
南京市玄武区
中小学美好班集体建设推进活动
暨玄武区丁忆梦名师工作室
专题研讨活动
在南京市第九中学隆重举行
南京市教科所李亚娟博士，玄武区教育局周波副局长、中教科负责人杨小军校长，玄武区教师发展中心张红副校长等相关专家和领导以及玄武区美好班集体项目建设学校代表、德育名师工作室成员和区域联盟校德育骨干出席了本次活动。
活动聚焦“屏幕时代，学生情感能力培养”这一主题，深入探讨在新时代背景下如何推进班集体建设，以情感的力量促进学生的美好成长。
一、领导致辞 肯定期待
活动伊始，南京市第九中学吴昊副校长致欢迎辞，对百忙中参会的德育同仁表示热烈欢迎，并预祝活动圆满成功。
玄武区教育局周波副局长在致辞中高度评价了丁忆梦名师工作室的活动主题，作为数字时代的原住民，新时代学生的情感能力培养尤为关键，德育工作者应致力于提升学生的情感表达和屏幕素养。在周副局长的鼓励与支持下，本次活动正式拉开序幕。
二、精彩展示 激发碰撞
向美而生
丁忆梦主任首先详细介绍了工作室的教育主张——“向美而生，共建美好班集体”。
她认为，在信息爆炸的屏幕时代，人际交往方式正在发生变化，学生的情感能力培养显得尤为重要。丁主任从育人目标、建设方向、建设途径三大维度，结合理论与实践，向我们展示了建设美好班级的必要性及具体途径。她主张通过营造温馨、和谐、积极向上的班级氛围，激发学生的内在潜能，培养他们的同理心、责任感和团队协作能力。
工作室成员、南京市第九中学单皖苏老师开设了一节题为《屏幕时代，我们如何表达》的主题班会。单老师以轻松的师生对话形式，从学生熟悉的朋友圈互动入手，引导学生深入反思，学会在屏幕时代下合适的自我表达。
玄武区教师发展中心德育教研员金晶老师高度评价了这节课，认为单老师以小切口切入问题，通过互动式教学唤醒学生的情感觉察和表达能力。
南京市第九中学吴昊副校长通过九中的特色活动和校内外实践，展示了如何利用情感教育实践研究助推校园美好生态的形成。
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在南京市第十三中学张燕主任的带领下，丁忆梦名师工作室成员们围绕《屏幕时代下的情感表达困局与破局》进行了沙龙研讨，成员们从交流的虚拟化与浅层化、情感的麻木与淡漠、身份认同与情感归属的困惑三个方面，剖析了屏幕时代下学生情感表达的困局，并提出了破局之策。
三、专家引领 启思赋能
南京市教科所李亚娟博士为我们带来一场关于“教育者情感能力与素养修炼”的专题讲座。在情感教育研究领域，李博士有着深厚的造诣和丰富的实践经验。她从觉察、移情等方面分享了教育者掌握情感教育的方法和策略，以及如何提高教育者的情感教育效能。李博士的讲座引发大家思考如何进行家校情感沟通，实现家校合作共育，通过情感德育课程系统支持与指导儿童情感发展，让教师、家长等教育者共同实现生命、情感、教育生长。
活动尾声，玄武区教育局中教科负责人杨小军校长对此次活动给予了极高的评价。他认为，本次活动不仅在美好班集体建设的领域绽放光彩，更在屏幕时代背景下，对学生情感能力的培养方面结出了累累硕果。杨校长认为，这样的双重主题如同两朵并蒂莲，共同盛开，不仅丰富了教育的内涵，也为参与者带来了满满的收获与启发。他的话语中充满了对本次活动成效的肯定，对未来教育实践的期待，以及对所有参与者努力的赞赏。
教育是一场温暖的修行，学之愈深，知之愈明，行之愈远。在这次充满智慧与情感的活动中，我们共同探索了屏幕时代下学生情感能力的培养之道。如同春日里的细雨滋润着干涸的土地，我们的话语和思想在此刻汇聚成河，滋养着教育的田野，期待着那片片绿意盎然的希望之苗。
供稿 | 德育处 丁忆梦
编辑 | 校办
审核 | 校长室
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