恭喜你！今年的社工考研已经完成了大半！
下午14:00-17:00将考最后一门专业课"437社会工作实务”
废话不多说，中午除了吃饭我们还有一个半小时！
社工研学社带你用瞬时记忆来抢分吧！
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（一定会涉及到，下午考试时候展开写写也是肯定有辛苦分的！）儿童社会工作是现代儿童社会福利制度的有机组成部分，儿童社会工作者在儿童权利价值理念的指导下，以全体儿童为服务对象，聚焦困境儿童，通过对具体服务对象个体或群体服务需求的专业评估，有的放矢地运用适合儿童群体的方法和儿童发展的科学知识及社会工作实务理论，从服务对象个体、群体、家庭、社区和社会等不同层面，为服务对象提供服务，创造儿童友好环境，帮助其免遭权益侵害，促进其健康成长。
青少年社会工作是指以青少年为对象，整合运用社会工作专业价值、理论、方法和技巧，协助其提升解决问题的能力，恢复、改善及提高其社会功能，促进其健康成长和全面发展的社会服务活动。
老年人社会工作运用老年学的知识，以老年人及其相关人员和系统为工作对象，帮助老年人，特别是处境困难的老年人，改善社会环境，提升生活质量，使老年人有更好的社会适应能力。目的在于协助老年人解决因年老而带来的角色转变，积极与社会联结，维持良好的日常生活功能，致力于建立一个不分年龄，人人共享的社会。
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前几天有个热词“银发力量”2024年12月2日，入选2024年十大流行语。，研学社认为大家可以用用！
银发力量， “银发”借指老年人，“银发力量”指老年群体在社会各个领域产生的不可忽视的力量。
4.妇女社会工作
妇女社会工作是以妇女为主要工作对象，一方面用社会性别视角及应用社会工作专业价值理念和方法，在总结和提炼本土的妇女工作实践经验的基础上，着力解决妇女存在的特殊问题称发展问题，保障妇女的社会福利，维护妇女权益，促进妇女发展；另一方面推动社会性别视角的普及和纳入决策主流，实现性别平等的目标。这两方面相辅相成，构成中国妇女社会工作的核心内涵。残疾人社会工作不同于一般的残疾人服务，专指在社会福利制度框架下，社会工作者秉承利他主义的宗旨，运用社会工作专业知识和方法，帮助残疾人进行能力建设并克服自身缺陷的局限性，构建社会性别支持系统并克服各种环境障碍，使得残疾人能够全面融人社会生活并提升人类社会整体生活质量的活动。6.矫正社会工作
矫正社会工作是指将社会工作实施于司法矫正体系中，是专业人员在社会工作专业价值观指引下，运用社会工作的理论、知识、方法和技巧，为犯罪者或具有犯罪倾向的违法人员（如吸毒者)，在审判、监禁、社区矫正、刑释或强制戒毒期间，提供思想教育、心理辅导、行为纠正、信息咨询、就业培训、生话照顾以及社会环境改善等方面服务，使其消除违法犯罪心理结构，修正行为模式，适应社会生活的一种社会福利服务活动。
优抚安置社会工作是军队社会工作的重要组成部分，它是在优抚安置领域，综合运用社会工作的专业知识、技能和方法，以优抚安置社会工作服务对象及其相关人员和系统为工作对象，协助有需要的优抚安置社会工作服务对象，整合社会资源，协调社会关系，项防和解决问题，恢复和政善社会功能，使优抚安置社会工作服务对象有更好的社会适应和福祉的活动。
8.社会救助社会工作
社会救助社会工作是指在社会救助领域，社会工作者根据社会救助的性质与特点，以社会工作价值理念为指导，以社会工作的专业理论为依据，采用社会工作专业方法与技巧，为社会救助对象提供专业服务的过程。这个过程包括物质方面的社会救助、精神层面的内在提升以及救助对象的社会功能恢复。
家庭社会工作是指运用社会工作的专业理论和方法帮助家庭解决面临的因难，更好发挥家庭的社会功能，以满足所有家庭成员的发展和情感需要的专业服务活动。
10.学校社会工作
学校社会工作是专业社会工作者遵循社会工作的价值理念，运用社会工作的专业理论知识和方法，整合政府及社会资源，为学校全体学生，特别是处境不利的学生提供的专业性服务活动。其目的在于协调学校、家庭及社区之间的关系并促进其教育功能，满足学生学业及成长需要，获得适应今日与面对未来生活的能力，获得幸福人生。
11.社区社会工作
社区社会工作是社会工作的一个实务领城，即社会工作者针对某一个目标社区，一方面运用各种专业方法，如个案工作、小组工作、社区工作、社会工作行政、社会工作研究等提供多元化服务，提高居民社会意识，协助居民运用社区资源，解决社区问题，另一方面，社会工作者还协助社区居民建立友善的邻里关系，鼓励互相照顾和关怀，满足社区需求，实现社区和谐。
社区社会工作是社会工作的一个专业方法，主要强调综合运用实践模式（如地区发展、社会策划、社区照顾等），通过科学的工作过程，采用系列专业技巧，处理社区问题，推动社区发展。
医务社会工作是在健康照顾体系内实施的社会工作，其目的是协助那些受到实际的或者潜在的疾病、残疾或者伤害等不同方面影响的服务对象、家庭和群体，增强、促进、维持和恢复其社会功能。
企业社会工作是指专业社会工作者运用社会工作的专业理念与方法，在企业内外开展与职工岗位相适应、劳动环境协调、职业福利保障、职业生涯发展以及劳动关系协调等有关的服务工作与管理工作，其目的是通过促进职工发展和福利目标的实现保障职工利益、提升劳动效率、促进企业和职工共同发展。
1、通用过程模式
通用社会工作的过程模式指的是从实践经验中提升出来的、描述和总结了实务运作过程中的重要变项，以及它们之间的相互关系，因而是具有结构性、广泛性和一般性的相对固定并且在一定程度普遍适用性的工作程序，是在社会工作实务开展过程中逐渐形成的可用于不同领域、不同人群的工作方法。其强调整合视角—全人服务；结构化的规范性实务活动；强调社会工作者的通才能力。
2、人在情境中
人在情景中关注的是案主的心理因素、社会因素及两者之间相互影响这三个方面，这就要求社会工作者在服务中，既需要深入案主个人的内心，了解他的感受、想法和需求，还需要仔细观察周围环境，对他施加的影响，分析个人适应环境的具体过程。
3、系统理论
系统理论认为，生命有机体都是一个完整的系统，各个系统都是一个更大的系统的子系统，把社会生活也看作成一个系统，系统理论的核心观点在于，他以整体的视角来看待人和社会，而不是将人和社会分割开来。在社会工作实践过程中，系统是指社会系统内部各成员之间相互交流，系统理论分析组织、政策、社区和群体对个人的影响，认为个人处于环境中的各种系统不断的相互作用中，社会工作的目的就是要改善服务对象与其系统之间相互作用的形态和性质。
4、生态系统理论
生态系统理论认为，有机体或有生命的系统和其所处环境维持着持续的交流的关系，人们和他们所处的环境也被视为相互依赖且彼此辅助的一个整体。人和环境在这个整体里互为对方进行持续的改变和塑造。生态系统理论界定了社会工作实务活动，涉及三个系统，微观系统，中观系统和宏观系统。
5、优势视角理论
优势视角认为，每一个个人、群体、组织和社区都有其内在的能力，包括天赋、知识、社会支持和资源，只要存在适当的条件，就可以建设性的发挥自身功能。社会工作者要不断地暗示自己与所面对的服务对象都是有潜能的，拥有丰富的资源。优势视角的工作就是要甄别利用这些资源去对抗疾病，消除痛苦，达到目标。
6、接案
接案是指社会工作者开始与服务对象接触时的第一步工作，包括社会工作者与服务对象就社会工作者的角色和服务对象的需要而展开的沟通，包含了社会工作者如何与服务对象开展工作的知识和技巧运用。通过接案这样一个过程，社会工作者与前来求助的潜在服务对象进行接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并接受服务。
7、预估
预估即是收集与服务对象有关的详细资料、了解服务对象问题形成的过程，是依据既定情境中的事实与特点推论出有关服务对象问题含义的暂时性结论的逻辑过程。换句话说，预估就是收集资料和认定问题的过程，是把所有有关服务对象的资料组织起来并使其具有意义的专业实践活动。
8、标签理论
标签理论认为没有一种行为是天生偏差的，不同的社会把不同的行为标记为偏差。标签理论认为标签的过程犹如一种烙印，是一种强烈的负面看法，会使个体改变自我意识，并陷入“偏差生涯”。标签影响人的自我认同，进而导致更严重的偏差行为。因此，社会工作的一个重要任务就是要通过一种重新定义或标定的过程来使那些原来被认为是有问题的人恢复为“正常人”。
9、外展服务
又称外展社会工作，是指社会工作者有计划有组织地在繁华街道、车站、公园、网站、球场、快餐厅、台球厅等容易出现青少年违法和不良行为的场所进行巡视，发现并辅导有违法和不良行为的青少年，防止他们进一步滑向犯罪深渊。
10、历奇辅导
有目的把青少年带离安适区，进入低冒险区，通过体验性活动经历新奇，促进青少年自我探索、自我觉察与自我成长，主要适用于帮助青少年提高自信、提高自尊，培养团队合作精神。
11、缅怀往事疗法
缅怀往事疗法是基于老年人的心理特点发展而来的，老年人经常回忆往事，心理学家认为这是老年的一种调节机制，适当地加以引导往事的回顾对老年人来说能够完成自我完整，这一心理学家埃里克森所说的老年时期的任务，从而避免陷入绝望。通过回忆一生的成就，老年人能增强自己进入老年后的自尊，而且老年人对往事的兴趣可以弥补目前探索和把握不断变化环境所受到的能力和机会上的限制，回顾过去痛苦的经历，或者一直未能解决的冲突，能使老年人通过接受专业辅导重整对这些事情的看法，接纳过去或者采取行动解决问题。
12、临终关怀
临终关怀是指社会各层次人员（护士，医生，社会工作者志愿者以及政府和慈善团体人士等）向临终患者及家属提供的包括生理，心理和社会等方面在内的一种全面性支持和照料。其目的在于使临终患者的生命质量得以提高，能够无痛苦舒适的走完人生最后旅途，并使家属的身心健康得到维护。其主要适用于晚期病人、老年人和无法挽救生命的人，它是健康照顾的最后环节。
13、人生回顾
人生回顾又称人生回顾疗法，采用用有指导性的人生回顾来帮助老年人解决在人生中早期阶段未被解决的问题，消除自己内心一直延续的焦虑和不安，从而帮助老年人群体接纳及肯定自己的人生，并从中获得自我价值感的提升和生命意义的满足感。
14、社区照顾
社区照顾的核心是“正常化”以及独立自主的自由选择，其内涵包括长期护理照料、非机构化、减少公共依赖、非正式照顾、选择与参与、需求导向的服务以及成本效益7个方面。它倡导的是老年人不脱离家庭与熟悉的社区环境而接受照顾服务，使其尽可能过着正常的社会生活。
15、社会性别
社会性别是人们经由社会化的过程，即通过家庭、学校、社会(文化等)，男性和女性分别学习如何按照社会关于不同性别的观念来规范自己的行为，成长为符合社会性别角色定型的男性和女性，进而形成男性和女性的群体特征、角色、分工、责任、能力和权利。它由后天的社会建构而成，在个人社会化以及社会制度中得到传递和巩固。
16、系统脱敏疗法
系统脱敏疗法，又称交互抑制法。利用这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除神经症焦虑习惯的目的。采用系统脱敏疗法进行治疗，应包括3个步骤：第一步，建立恐怖或焦虑的等级层次，这是进行系统脱敏疗法的依据和主攻方向；第二步，进行放松训练；第三步，要求求治者在放松的情况下，按某一恐怖或焦虑的等级层次进行脱敏治疗。
17、厌恶疗法
厌恶疗法，又叫“对抗性条件反射疗法”。它是应用惩罚的厌恶性刺激，即通过直接或间接想象，来消除或减少某种适应不良行为的方法。厌恶治疗的形式有电击厌恶疗法、药物厌恶疗法、想象厌恶疗法等。
18、理性情绪治疗模式
理性情绪治疗模式以人本主义作为自己理论的基础。理性情绪治疗模式对人的心理失调的原因和机制进行了深入的分析，提出了比较有影响的ABC理论：
A代表引发事件,是指服务对象遇到的当前发生的事件。
B代表服务对象的信念系统,是指服务对象对当前所遭遇事件的认识和评价。
C代表引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为。
理性情绪治疗模式指出，服务对象的认知、情绪和行为的反应受到其信念系统的影响。如果服务对象用一些非理性的信念看待引发事件，这种非理性信念就会使服务对象情绪和行为上出现困扰。所谓非理性信念，是指那些把特定场景中的经验绝对、普遍、抽象化之后与实际情况不符的想法和观点。
19、同伴教育
同伴教育亦称为同伴教学、朋辈咨询、同辈辅导或者朋辈辅导,是指具有相似年龄、背景、生理、经历、体会、社会经济地位、相同性别等具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，同伴教育者易唤起身边同伴的心灵共鸣，以实现教育目标。
20、个案管理
个案管理也称照顾管理或服务管理，是指专业人员为一个或一群服务对象协调整合一切助益性活动的一种程序。这种程序使得来自相同或不同福利及相关机构中的各个工作人员能彼此沟通协调，以专业的团队合作方式提供服务对象所需的服务，并扩大服务的效果。
21、社会救助社会工作
社会救助社会工作是指在社会救助领域，社会工作者根据社会救助的性质与特点，以社会工作价值理念为指导，以社会工作的专业理论为依据，采用社会工作专业方法与技巧，为社会救助对象提供专业服务的过程。这个过程包括物质方面的社会救助、精神层面的内在提升以及救助对象社会功能的修复。
22、社会支持网络
是指由个人之间的接触所构成的关系网，通过这些接触（关系网），个人得以维持其身份，并获得情绪、物质、服务、信息等支持。社会支持包括正式的社会支持系统（如政府、慈善组织等）和非正式的社会支持系统（亲友、邻里、同事等人际互助网络的支持）。
23、家庭社会工作
家庭社会工作是以家庭作为受助单位而开展的社会工作服务活动，运用社会工作的专业理论和方法帮助家庭解决面临的困难，使其更好地发挥家庭的社会功能，以满足所有家庭成员的发展和情感需要的专业服务活动。
24、家庭治疗
家庭治疗认为，每个家庭成员的心理、行为问题或某个症状的出现与家庭成员的交往方式，家庭结构有很大的关系。家庭治疗的焦点主要集中在家庭本身的结构和互动关系，因此家庭治疗通常以整个家庭作为关注的焦点。在解决方式上不同家庭治疗，强调家庭成员的家庭角色和关系的调整，以保证家庭功能的正常发挥。家庭治疗注重家庭系统的服务理念，关注家庭成员之间的互动方式和结构，更多的家庭治疗是在离开家庭自然生活场景中的辅导室中进行的
25、家庭沟通理论
家庭沟通是家庭成员之间的相互交往与互动，一个人在家庭中应与他人建立不同的联系方式，而形成不同的角色，不同角色之下有不同的行为规范和特定的沟通模式。家庭结构复杂，人数多，家庭成员角色增加，使得家庭成员之间沟通难度增加。
26、家庭冲突理论
家庭冲突是指家庭成员因为家庭成员的价值观念、兴趣、爱好、行动目标存在差异，更因为家庭资源有限，而分配不均引发的冲突。家庭冲突包括：情境性的冲突，个性的冲突和权力的冲突。
27、五社联动
“五社联动”是指由社区、社会工作者、社区社会组织、社区志愿者、社区公益慈善资源共同组成的社会关爱服务体系，是广泛联动社会力量参与社区治理和服务的机制。社区志愿者是“五社”之一，是基层社会治理非常重要的力量，是协助政府维护社会稳定和谐的有利帮手，为公益行动实施，传播慈善文明提供着重要的保障。
28、医务社会工作
医务社会工作是社会工作者运用社会工作专业知识和技术于医疗卫生机构，从社会心理层面来评估并处理服务对象的问题，以医疗团队的一分子共同协助患者及家属排除医疗过程中的障碍，使疾病早日痊愈，患者达到身心平衡，提高治疗效果。
29、舒缓疗护
舒缓疗护是指以患者为中心的症状缓解治疗和身体照护，针对无法治愈疾病的患者最后阶段，提供积极的疼痛控制，并最大程度地缓解其他不适症状，使患者尽可能获得舒适的生活，在宁静而安详的环境中有尊严地死亡。目的:以改善肿瘤或慢性疾病患者及其家庭的生理、心理、社会功能的适应不良。
30、企业社会工作
企业社会工作是指社会工作者运用社会工作的专业理念与方法，在企业内外开展与职工的工作岗位适应、劳动环境协调、职业福利保障、职业生涯发展以及劳动关系协调等有关的服务与管理工作，其目的在于保障职工利益、提升劳动效率、促进企业和职工共同发展。
普适性。社会工作实务模式的提炼使得社会工作超越了感性摸索的主观局限，进一步走向专业化的普遍推广。在实际服务过程中，服务对象可能多样，但我们可以摆脱表面差异，采用统一的工作模式。中介性。它是连接理论和实践的桥梁，这决定了其中介性。这种特征进一步导致了社会工作实务模式的双重特征:一方面具有强烈的理论特色，另一方面又具有鲜明的实践导向。专业性。目前我国大陆地区的社会工作实践更多的是感性化、主观化、个体化特征，因为本土化专业服务模式的缺失，许多社工不得不简单照搬国外以及港台的社会工作模式，由此陷入了人专业发展的误区历史性。一百多年发展过程中，从个人化慈善性行为逐渐上升为制度化专业学科，中间经历了学科的阶段性发展。本土性。社会工作的模式化追求中一直面临全球化与本土化的矛盾冲突。随着社会工作实践的深入，在社会工作发展逐步弥合这二者的差异，在追求理论统一性的同时，本土化的进程也从未停止。专业化的象征。工作模式的形成在其中非常重要的一个特征，社工在不同对象服务的过程中才能摆脱经验化和主观化的困扰，取得专业性的服务效果，社会工作实务模式不断出现使社会工作走向了职业化的道路。服务工作的依据。因为有了社会工作实务模式,许多新社工就可以省去自我摸索的漫长时间,直接接纳应用既有的专业成果。所以，社会工作实务模式是社工活动开展的路标，引导社工如何行走在专业化道路上。专业评估的指标。具体服务活动开展过程中是否采用专业服务模式，抑或是头痛医头、脚痛医脚的临时性举措，重要的判别标准就是专业化服务模式的内在支撑。专业发展的阶梯。社会工作专业发展的一个重要表现就在于社会工作实务模式越来越多样化。推动社会工作专业发展很重要的一个努力就在于将个人的主观化、经验性实践提升为专业性服务模式。心理分析模式：弗洛伊德的心理分析理论从基本理论到主要方法都对心理社会治疗理论产生了深远影响，这种影响集中在弗洛伊德人格三结构、心理防御机制和早年生活经验等几个思想观点之上，人格结构可以被划分为三个组成部分：本我、自我、超我。人在情境中理论：心理社会治疗模式关于人的假设主要是建立在系统论基础之上，理解一个人不能够仅仅从生理因素出发，还必须充分考虑到心理和社会这两个重要因素。人的行为是生理、心理和社会三重因素综合作用的结果，对一个人的行为进行分析就必须充分考虑这三重因素的综合作用，不是把人看成孤立的个体，而是把人放在特定情景中来理解。第一，人的行为是受到了生理、心理和社会多重因素的共同影响；第二，人的行为是可以认知的，也是可以被改变的；第三,人的早年生活经验会对现在或未来生活产生重要影响；第四，人的行为是可以被预测的。第一,人的当前行为往往受到了早年生活经验的潜在影响；第二,当前社会环境的不适会引发案主的行为问题；第三,人的行为出现问题是因为人格结构出现了内在问题。1尊重案主、接纳案主；2承认案主的需要，并以案主为中心：4承认案主自决的权利，引导案主自我成长；4鼓励协助案主通过改变环境来改变自我；5尊重案主的差异性，强调个别化治疗。人在情境中的反思性讨论主要是帮助案主对特定情境进行反思，最终达到对自我的认知与修正。具体发展过程贯穿着案主从外在到内在、从被动到主动这样一个变化的过程。心理模式动力反思：帮助案主寻找自己错误行为的动力原因，往往会对案主行为背后的原因甚至早年时候的生活经验进行深度反思，最终寻找到偏差行为产生的内在原因。人格发展反思使案主从对行为的认知深化到对行为背后的人格进行反思，这是真正解决案主行为问题的根本。弗洛伊德的人格结构理论是内在的理论支持。b非反思性治疗主要不是案主自决的表现,而是通过外在力量推动案主内在变化的一种方法。支持是社工对案主表达正面强化的一种方式，是社工对案主的积极增强行动。主要分物质手段和非物质手段两种。直接介入：社工对案主问题的直接干预，从而迫使案主修正偏差行为。根据案主问题的严重程度，社工直接干预的方式强迫度也会逐渐增强，按照干预强度由小到大的顺序，直接介入的手段依次为强调、提议、忠告、逼迫、实际干预等五种。探索-描述-宣泄主要是社工帮助案主进行自我情绪认识和管理的过程。这三个阶段指的是在社工帮助案主对自己的情绪逐渐开始了解全面，进而能够描述清楚。每个人都是生活在特定环境之下,人们的行为往往受到了环境的深刻影响，我们可以暂时避开案主，直接对案主生活的环境进行改变，然后通过环境的改变进一步促成案主本人的改变。社工的角色：资源寻找者、资源提供者、资源创造者、信息传译者、案主中间人、案主保护人等。 心理社会治疗模式的重要创始人是里士满，强调双焦点的治疗路径，将个人与外部环境联系起来。美国史密斯学院的汉金斯在1930年首次使用“心理社会”这一概念。1937年，高登·汉密尔顿从社会工作实务经验出发，首先认同“个人－社会”的逻辑框架，把个人与社会作为社会工作的两个基本因素，并提出“人在情境中”的概念。1964年，霍利斯综合各种有关理论把心理社会治疗模式加以发扬光大，正式出版了心理社会治疗模式的代表作《个案工作：一种心理社会理论》，把心理社会作为治疗模式进行概括，强调这种治疗模式具有双重焦点，既关注心理，也关注社会。 其中，“人在情境中”是心理社会治疗模式理论的核心概念，个人、环境和个人与环境的相互影响是心理社会治疗模式分析影响人的因素的三个焦点。个人与环境相互适应的平衡点是决定一个人行为状态的关键，还有环境具有整体性、角色期待等概念。多维性（把案主放在特定环境中，注重心理和社会的多重解释，强化生理、心理和社会的行为分析三合一模式）；深刻性（强调早年生活经验对于当下的影响，突破了时间限制深入到过去）；技术性（极其强调专业技巧的运用，深入发掘了许多精致的专业服务方法）；标志性（一度是社会工作的主导潮流，其确立的工作原则、方法和流程常成为社会工作的参照标准）。专业特质模糊（体系开放在一定程度上淡化了该模式的独特性）；过于注重过去经验（许多行为只是即时性行为,早年生活影响不一定存在,当下和未来是生活重心）;技术过于繁琐（技术手段虽丰富，但耗时耗力，提高了该模式应用门槛）。人本治疗模式也称为当事人中心治疗模式，创始人是美国心理学家卡尔·罗杰斯。认为案主本身才是真正重要的因素，反对指导性和干预性治疗方法，认为人本治疗模式主要面对的是人而不是人所面临的问题。a提供一种治疗氛围最根本：每个人都有先天的自我实现能力，每个人都有一种无穷的潜能，只要有了适宜的环境，人的潜能就能发挥出来，人的自我就能得到实现。相信案主自我潜能,只要提供良好的专业氛围即可。b人是真正的工作目标:关键是以问题中的人为中心，而不是以人中的问题为中心。目标提高人的能力，推进人解决问题的能力。c引导案主自我实现：自我实现是自我潜能的最大发挥，自我愿望的最大实现。2、专业关系（和案主要有心理上的接触与沟通、要有良好的自我概念、要真诚、对案主无条件的关怀、同感表达、尊重传达）3、治疗方法：强调工作者本人良好态度的表达、注重良好工作氛围的营造、注重平等关系的构建。行为治疗模式表现出了明显的非技术化色彩，更多强调工作者本人无形的自我、态度、信念等的重要性，更多强调工作者对案主无条件的接纳、同感和尊重，更多强调案主本人自我的开放、自我的呈现以及自我的接纳。强调人的价值和尊严:（人是独立的有价值的存在，人能够掌握自己的命运）强调案主中心：案主并不是问题的人，而是暂时没有发挥出潜能的人，只要具备合适的氛围，案主就能够自我修正和自我发展。超越技术治疗：该模式反对过于指导性、过于技术化的治疗，探索出了人本化的自我发展策略。注重专业态度：工作者的专业存在不是依靠专业技术显示，而是通过无条件的平等、尊重、真诚、同感来展现，该模式的非技术化实质上才是真正的高技术化,这对工作者提出了相当高的专业要求。优点：富有人性化、注重当前行为等。批评：非科学性、治疗时间长、非技术化等。该模式日益成为一个切合时代特征的专业治疗模式。理性情绪治疗模式：美国临床心理学家埃里斯创立，又称为ABC性格理论。ABC性格理论中的ABC是简称，A是行为事件的缩写，B是信念系统的缩写，C是情绪结果的缩写。人的情绪结果C、行为事件A及信念系统B之间有着内在的关联性，C是B所真正引发的。埃里斯反对行为主义关于人类行为是外在环境简单刺激的结论。他认为人的情绪困扰表面上看是由于客观的行为事件所造成，其实不然，这根本原因在于人类自身对该行为事件的主观解释和选择。解决情绪困扰的根本出路在于纠正非理性信念系统的偏差。治疗目标:修正非理性信念系统是该模式的主要目标。人的情绪分为两种：适当的和不适当的，适当的包括人的欲望、希望以及当它们无法实现所伴生的挫折感受。不适当的带有强烈自贬倾向、引发自我否定的沮丧、紧张、恐惧、敌意。根据时间的安排不同，该模式的目标分为：短期目标（致力于帮助案主建立适当的情绪反应）；长期目标（帮助案主建立更加理性的人生哲学）。治疗过程:确定引发案主情绪困扰的当前问题;确定案主情绪困扰相关的思想信念;确定案主情绪困扰的非理性信念;反驳案主的非理性信念；确立新的理性信念，取代非理性信念。工作者角色：对自己有兴趣；自我接纳；独立性强，自我定向；对他人容忍度高；接受不确定性，面对挑战；信守承诺；富有冒险精神；具有灵活性，科学地思考，亲社会性比较强；非空想主义。理性治疗方式：发现案主的非理性信念，辩驳纠正非理性信念，理性功课。情绪治疗方式：理性情绪想像；自我表露；示范；鼓励案主尝试；鼓励案主向别人询问对自己的看法。行为治疗模式:用行为主义的方法加强案主自我的认知和自我的纠正。治疗目标的终极性：带有明显的哲学特色，将目标直接指向人生观的建立。主动、导向和直示：社工与案主地位不平等。社工不相信专业关系的治疗作用,而是直接主导整个治疗过程，直接对案主思想进行批驳，直接向案主揭示理性信念。坚决否认同感:认为案主情绪困扰是因为案主的非理性信念所致，社工一定要批驳案主的非理性信念，绝不能对案主非理性信念产生认同。解决问题的根本性:最终目标是解决背后的非理性信念，对于问题而言就是全局性、系统性、根本性的彻底解决。自我治疗特征：通过案主的自我努力批驳非理性信念，建立理性信念。结构家庭治疗模式：个人的问题只是表象，家庭的问题才是导致案主个人问题的真正原因。因此,结构家庭治疗模式主张通过多元化多层次的家庭介入，解决家庭问题，最终解决案主个人的问题。该模式在理论上受到了帕森斯的结构功能主义思想的深刻影响。家庭系统:构成家庭的每个成员彼此之间互相影响、互相依赖，并共同隶属于家庭。家庭的变化会影响每个家庭成员，反过来，家庭成员的变化也会对家庭本身产生作用。家庭系统要求我们用整体的眼光来看待家庭,家庭系统之下同样会进一步产生出家庭次系统。家庭结构：是固化的家庭关系，是家庭成员实际交往过程的产物。该模式在阐述家庭结构时主要采用了次系统、边界、角色与责任分工、权力架构等重要概念来说明。家庭病态结构:家庭问题的实质是家庭结构出了问题，纠缠与疏离主要是指家庭系统中各个子系统之间边界模糊，进一步导致家庭角色错位、家庭责任不明、家庭权力混乱，从而引发家庭成员问题。联合对抗主要指的是家庭成员之间结党营私，相互攻击对抗，这是造成家庭问题乃至家庭破裂的主要原因。三角缠一方面表明了家庭成员之间的割裂，另一方面表明了家庭成员的错置。三角缠很容易引起家庭关系的混乱。倒三角主要指的是家庭权力分配的错位，比如子女支配父母等。家庭生命周期:用来表示结构化的家庭同时还处于周期性的运动变化过程中，一般家庭的发展都要经过形成期、发展期、扩展期、完成期、解体期等五个阶段。进入阶段:指的是工作者对作为治疗对象的家庭的进入。要注意：接纳家庭的规则与习惯；注意了解家庭的交往过程和内在关系;注意协调自己的立场。评估阶段：指的是工作者对于家庭做出的评判,评估的实际过程开始于接案之际，贯穿于家庭治疗的过程之中，评估的目的主要在于搜集分析资料，对家庭的结构混乱以及功能失调状况作出评判。对于家庭的评估应由以下方面入手：家庭的形态和结构；家庭系统的弹性；家庭系统的回馈；家庭的生命周期；家庭成员的症状；家庭交往方式之间的关系。介入阶段：指的是对于家庭的实际治疗过程，是具体治疗计划的实施过程。该模式往往有三重专业目标：改变家庭看法、改善家庭结构、改变家庭错误的世界观治疗步骤:介入与适应;与家庭展开交互作用；画出家庭结构图;突出和修正交互作用；设计界限；打破平衡；挑战没有效果的假定。家庭整体观的强调:将家庭视为一个整体，将家庭成员放到这个整体中进行考察。家庭次系统的揭示:使得家庭的内在结构及整体功能的多样性、复杂性面貌得以清晰呈现。社会学力量的加入：充分借鉴结构功能主义及边界、次系统等概念的引入使得该模式对家庭的研究卓有成效联合家庭治疗模式（萨提亚）广泛吸收了存在主义等众多思想，批判了心理分析的主导思想，为个案社会工作和家庭治疗的独立发展做出了巨大贡献。2、自我价值（人的良好自我观念和自我评价对于个人和家庭非常重要）4、问题的本质（问题本身并不是问题，如何处理问题才是真正的问题）5、系统的本质（用系统的观点看待家庭，家庭成员的互动构成了家庭，家庭构成了家庭成员之间非常重要的成长基础）该模式认为家庭成员是主要的治疗对象，家庭系统则是治疗的基础。因此，该模式主要关注的治疗内容集中在家庭成员及家庭系统两方面。a家庭成员的自尊：自尊就是家庭成员的自我评价。家庭成员的过低自尊不仅容易导致家庭成员自身的问题，而且，也容易引发家庭本身的问题。b家庭沟通:其形式反映了家庭成员各自的自尊程度，沟通不良很大程度是因为家庭成员自尊程度偏低。沟通是一个多方传递的过程涉及到自我、他人、情境三方面因素。沟通中常出现的错误:讨好型、责备型、超理智型、打岔型。c家庭规则：主要有四种错误的家庭规则：非人性化、绝对化、矛盾性、不合时宜的家庭规则。社工应帮助家庭成员发现这些不恰当的家庭规则，分析其中问题，推动家庭规则的合理化，从而促进家庭成员和家庭的良性发展。d人对事物的的反应：其过程包括六个程序：发现事件：形成事件图像：对事件做出主观解释；对事件的解释产生的主观感受;对已有感受的进一步主观感受；由此产生外显的行为。社工应紧抓住事件本身，澄清案主主观化的偏离,帮助案主建立准确的判断和积极的感受。从实际干预过程出发，萨提亚将联合家庭治疗模式划分为三个阶段，每个阶段都有不同的治疗目标和治疗方法。这是联合家庭治疗的第一步，主要工作目标有三个:第一，与案主家庭建立信任关系；第二，观察案主家庭的交往互动方式；第三，与案主进行沟通。这是联合家庭治疗模式最重要的阶段，本阶段的专业目标就在于运用专业理念和方法帮助案主认清自我，并推动案主及其家庭的改变。与此相关的主要方法有:第一，追溯以往生活经验，以便探求案主当前的行为偏离原因，第二，赋予旧经验以崭新的意义，视角的转换将为案主打开新的世界;第三，促使案主将对旧经验的新理解落实到行为的新选择上,这是案主的真正转变体现。本阶段的目标主要有三个:第一，巩固案主已经取得的专业治疗效果;第二，帮助案主整合治疗经验；第三，提醒案主今后可能面对新挑战。如果这三个目标都己经达到，则可以宣布结案，为了更准确地做出判断，萨提亚从专业的角度列出了判断案主家庭真正健康的结案标准、第一，家庭成员可以表里一致地进行沟通;第二，家庭成员能够彼此接纳;第三，家庭成员能够明白自己与别人的相互看法;第四，家庭成员已经摆脱了过去负面的影响;第五，家庭成员相互支持;第六，家庭规则富有灵活性;第七，家庭成员能够自由选择行为。每个人都无法脱离家庭，家庭对每个人都发挥着巨大的影响作用，中国传统文化中家本位观念的影响使家庭的地位和影响更加重要。非常强调社工的专业品质而不是专业技能，许多人往往把社会工作开展非专业化的问题归结为社工专专业技能的不足,其实不然，社工专业品质的不足才是最根本的原因。问题本身不是问题，如何处理问题才是真正的问题。实际工作中我们往往过于注重对问题本身的克服，而忘记了对案主面对问题的主观选择的关注，这其实是无视案主的一种非人性化的解决方式。一个人的自我包括六个组成部分:渴望、期待、看法、感受、应对模式、行为。一个人的改变也应该是六个方面的全面改变。我们应该关注案主的全面改变，而不仅仅是其中某几个侧面。认知行为理论是行为主义和认知学派理论思想结合下的产物，行为主义来源于巴甫洛夫的经典条件反射学说，认知学派来源于阿德勒的个体心理学。其中，班杜拉的社会学习理论是认知行为理论的又一个理论高峰。在认知行为理论中比较著名的思想有贝克提出的认知治疗模式、艾利斯提出的理性情绪治疗模式和德莱顿发展出理性情绪行为治疗模式。
1、认知行为理论认为，在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用。认知分为自动思维、条件性假设、图式三个层面。 2、艾利斯“ABC理性情绪治疗模式”提出，A是真实发生的事件activating event，B是人们对事件的认知belief，C是人们的情绪emotional and behavior consequence。 5、检验受助人新建立的对自我、世界和未来的基本假定的有效性。1.自助小组的特征
同质性（小组成员的共同性，小组成员具有共同的问题，问题的共同性，导致目标的共同性；产生的自发性:小组成员内在的吸引及问题的共同性导致自助小组产生具有自发性；资金上的自主性：成员间互助共济，亲朋好友之间的馈赠；政府及机构的赞助等；管理上的民主性：平等意识较强烈，常是共同或轮流领导；强烈的认同感：产生的自发性，问题的共同性等原因导致了这一特点；社工的专业素质要求：成员招募的条件（共同的问题）；专业活动设计（专业活动是成员之间最重要的链接纽带，丰富多彩又富有专业特质的活动设计尤为重要，专业性是自助小组超越经验化的根本保障）；社会资源整合（争取更多的社会支持）。
成长小组的专业目标主要定位于促进小组成员个人的成长与发展，其侧重的是成员个体的自我了解及自我发展，最终推动小组成员达到自我的最大发展。
成长小组活动的开展需要注意的事项
社工的潜在主导地位;专业活动内容的精心设计;组员的认真遴选；注意提升成员认同感。
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另外，就祝福大家下午好运啦！
写在今日全部课程全部后：
宝，你很棒。首先恭喜你完成了2025年社会工作研究生入学考试的初试。
无论结果如何，生活都将继续。如果考的好，那么恭喜你。如果考的不理想，你也一定要对自己有信心。
我相信考研带给你的不仅仅是一个结果，它也会让你明白，原来你可以克服这么多的困难，奋不顾身的去追逐自己的梦想。
没有人是一帆风顺的，回顾我走过的几十年也是如此，一路走来起起落落。
最重要的是你有没有勇气，一直朝着更好的未来奔去。
以后的日子里，偶尔刷到我这个公众号，希望能提醒你，记住考研过程中让你不顾一切奋力拼搏的劲头。
未来用这份劲头去做事情，一定会在你热爱的领域闪闪发光！
尽心努力，多出来的都不会浪费。所有事情都会有好的结果，如果不是，是因为结果还没到。
所以宝，无论昨天的结果如何，请你记住，每份努力都看得见。
我在这里祝大家前程似锦，未来可期！
