新学期伊始，辽源五中9个学科分别召开了以“凝心聚智，研以致远”为主题的2024年高考试题分析暨学科教学策略研讨会。
语文学科
原高三备课组长曲华老师提出2024年高考语文试题整体呈现稳中有变、创新的特点，通过真实丰富的情境化考查方式，扩大试题的开放性与灵活性。她建议面对新高考，教师们要做好教学到教育的转变，要通过持之以恒地对阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、辩证思维等能力进行综合提升，有效呈现高质量的课堂教学，要做到教与考的有效衔接、学与用的有机统一。
汪明明、卢丽颖、戴俊三位教师分别结合所教学生高考答题情况和自己班级高三复习实际情况，分享高考备考复习中的得与失，以及今后教学的改进策略。
新高三备课组长胡秀华老师认为，高三的一线教师要增强对政策导向的敏感度，立足校情生情学情，正确把握研究方向，把握人才培养的突破口，站稳课堂教学改革主阵地，聚焦关键问题，以学生为中心，促进“听、写、练、考”的全方位达成，实现“学”的有效性和“练”的科学性、系列化。
学科教研组长、新高二备课组长刘烁老师首先从试题的立意、设计到答案的编制、赋分再到成绩的分布和评价出发，分析了命题的设计意图和试题亮点；其次新高考备考并不仅仅局限于高三的教学，需要从高一和高二着手准备；最后刘老师建议大家要加强对新课标的研读，深入研究新高考备考的策略。
副校长孙凤在讲话中表示，本次教研的目的是为了继承高三留下来的宝贵经验，展望2025高考备考，更重要的是实现教考衔接和学考衔接，最终实现教-学-考的同向同行。当前语文教学要不断强化落实问题，对待学生既要有爱，还要严格督促。第一，要做到早读的落实。第二，要做到语文课的落实。第三，要培养学生理性思维。第四，要教学生学会做人。
校长姜海波对新高三的复习备课提出了宝贵意见，无论是阅读教学还是写作教学，都要围绕着学生核心素养进行。语文教学应加强思政性与逻辑性在教学中的渗透，要通过提升学生的祖国语言文字运用能力，来提升学生的思维素养、审美素养和文化素养。最后，姜校长对全体语文组的教师寄予了殷切的期望，希望语文组的所有教师能够团结一致，携手共进，在语文教育的道路上不断追求卓越，用情怀和智慧书写教育的华章。
数学学科
高考把关教师，经验分享
三位高三把关教师徐艳老师、方芳老师、王辉老师轮番上阵，他们结合自身丰富的教学经验和高考备考心得，为与会教师带来了一场场精彩纷呈的分享。从解题技巧的传授到心理调适的指导，从考纲变化的解析到备考策略的制定，每一位教师都倾囊相授，让在场的每一位同仁都受益匪浅。
数学组组长，智慧碰撞
邱亚娟、卢春波、廉杰三位组长登台发言，他们立足学科特点，结合各自团队的实践经验，对高考数学的命题趋势、教学重难点及应对策略进行了深入剖析。他们的发言，既有理论的高度，又有实践的深度，为与会教师提供了宝贵的参考和借鉴。
领导寄语，指明方向
副校长曲德刚希望大家能够继续发扬团结协作的精神，不断提升教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
校长姜海波则强调了教育创新的重要性，鼓励大家要敢于尝试新方法、新思路，努力在高考备考中取得更加优异的成绩。
英语学科
程琳老师首先介绍了2024高考的英语试卷。程老师评价本次试卷主题务实、注重细节、语言原汁原味、体现了英语学科核心素养并考察了学生的学习能力。从学生分数来看，真正考察出了学生的真实水平，拉开了学生的英语分数差，体现了新课标对学生的基本要求，检测了学生对讲好中国故事的意识和能力，在文化交流中增进了对科技的理解，是一套非常好的试卷。最后程琳老师分析了本次试卷各个板块的考察情况，为以后的教学指明了方向：重视培养语言运用能力；多读科普文章，坚持原版阅读；注重语言表达。
徐艳梅老师聊了一下本次高考的得与失。徐老师表示高考考察的是知识、能力和素养，新高考要求学生有思维的梯度，在新课标的指挥下结合中华文化、中国元素，要培养学生跨文化交流的精神。在实际过程中，徐老师更是建议认真研读历年高考真题，培养学生的思维迁移能力。
王鑫宇老师表示在孙凤副校长和程琳组长的带领下，课标词汇常抓不懈。王老师也提到本次高考听力部分的考情给未来教学所提供的方向，在以后的教学中要更重视语速、口音、词汇、题型、干扰项和话题场景等。
唐诗朦老师重点强调了本次试卷中的非课标单词，提出要培养学生的猜词能力，也要在教学中引导学生在语境中背单词；针对听力教学，唐老师提出要巩固常见的主题语境下的听力词汇、归纳特定场景常出现的关键词与句、强化心理素质、总结答题策略、提升应试技巧；针对书面表达，唐老师建议要精梳教材、仿写句子。
高三备课组长王丽红老师针对听力、阅读理解、完形填空和书面表达四个题型做出了分析。也做出了新高三复习的时间安排和基本目标。王老师重点提出了一轮复习的策略选择，不仅从各个题型进行了深入讲解，也从课时安排、听力专题、测试和限时训练等方面做出了详细安排。
高二备课组长王俊苏根据2024年高考英语考情对新高二年级的英语教学做出了规划：重点关注课标单词的学、练、考结合，掌握教材中的知识点，题型必须全部练到，常考核才能知不足。
副校长陈海燕提出，英语组是一个认真向上、好学进取的集体，希望大家重视榜样的力量。陈校长建议我们通过本次质量分析会能“思以致用”，注重全英教学的循序渐进，多元化词汇教学的日积月累，多途径信息的分享整理。
校长姜海波建议一线老师们：人为构造英语语言环境，在语境下同频共振，培养学生的听力口语能力；多涉猎科学、技术、文学、人文类的英语书籍，给学生打开世界的窗户；在立足中华民族文化自信的基础上，培养学生的人文意识。
物理学科
原高三备课组长谢汝成、新高三备课组长赵春玲分别发言，总结了高考试题及答题情况，以及备考时的成功经验和不足之处，对新高三备考提出了意见和建议，并对高三复习做了细致周密的备考计划和安排。
高晶、庞佳、唐生亮三位老师结合实际教学和班主任工作的经验，对高三复习做了总结，并对高二教学指导了方向。
校长姜海波、副校长陈海燕希望物理教研组的教师们，经过交流探讨，思想碰撞出火花，能汇聚成正确的教学方向，逐步形成自己的特色，不断提高教学成果。
化学学科
本次研讨，由教研组长王昭一老师主持。肖智慧、徐丹、姜鹏、付长涛、于利、王昭一六位教师分别发言，从试题分析和命题特点、教学反思和备考建议，高考后学生答题反馈及总结，新高一的课程目标和计划，原高三的复习实际与备考的得与失，新高三的备考方向与策略，新高考下的化学教学创新等不同角度对新高考下的化学教学进行研讨。研讨内容有深度、有反思、有策略、有创新，在场听会的教师都受益匪浅。
校长姜海波，副校长孙凤充分肯定了此次研讨成果，强调了培养学生兴趣和化学实验的重要性，并为今后的化学教学指明了方向。
生物学科
原高三组长王晶、新高三组长徐凤、新高二组长胡立文分别发言，就高考命题分析、高考反思和对新高三复习建议;从高三复习计划和复习策略；从高考试题反思和新高考下的教学策略等方面，谈了他们对高考的解读、2025年的备考计划和自己的教学思考。
原高三科任梁雪和王兴东两位教师皆从备考中的得与失以及今后的教学策略改进两大方面阐述了备考之路以及高考感悟。
校长姜海波提出三点建议，希望新高一教师要做好初升高的知识衔接、注重考纲的导向性、注重落实。副校长曲德刚总结了本次会议的内容和精神，重点提出了新高考下生物教学要进步必须要改革。
政治学科
尹振军组长介绍了2024届高三毕业生政治学科的成绩，总结了高考备考期间的工作情况，详细分析了三个组合在学习政治科目中的利弊，并给出了推荐学生群体的建议。随后，尹老师对2024年高考试卷各本教材的分数占比以及与上一年度占比变化情况进行了细致地介绍。最后，尹老师给出了25年高考备考复习建议，建议对相关教材内容进行整合讲解，以增强学生学习的连续性，提升学生复习效果，达到事半功倍的效果。
新高三备课组长王大业老师作高三一轮复习计划及备考策略介绍。王大业老师强调，高三复习过程中要牢牢把握政治学科的“一核四层四翼”，紧扣“三线逻辑”即金线：核心价值；银线：能力素养；串联线：情境载体。钻研命题四项原则即无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题；无任务，不立题。随后，王大业老师详细介绍了高三复习的时间安排，对教材、题型、时事政治的复习规划清晰明了，对各个时间节点进行明确。
新高二备课组长关洪生老师针对24年高考题型进行了整体分析，并根据自己的经验提出了复习备考的建议。首先，在题型分析的过程中对各个考题涉及的学科核心素养进行一一对照，对各个考题考察的知识范围进行了细致介绍。之后，他根据自己的经验提出了政治课复习课与新授课的教学建议。一是要以习近平新时代中国特色社会主义思想和中国高考评价体系为指导，研以致用，注重关键能力培养；二是要研读新课程标准，研读高考蓝皮书，落实学科核心素养；三是要注重课堂思维训练，提升思维品质，培养学生关键能力；四是要注重时事政治在教学中的渗透；五是重点知识的细节要落地砸实，防止小切口题得不到分；六是要注重各知识之间的联系，多总结多建模，适应高考要求探索大单元大概念教学。
原高三马香君、郭敏老师发言。马香君老师介绍了自己在高三指导学生备考过程中的经验，表示高三备考过程中要注意夯实学生基础知识，反复钻研教材；提高学生理解能力，精细打磨各种题型；培养学科思维，多多储备专业术语。做好规划，有计划有步骤有目标地复习。郭敏老师介绍了自己的经验。首先，要聚焦社会热点试题遵循时政性的原则，情境素材选取紧紧围绕时代热点话题。其次，要聚焦新发展理念思想政治学科命题紧扣党的创新理论。最后，要突出地方特色作为新高考地方试卷，采用符合高中学生认知特点的呈现方式，紧扣时代脉搏，融入地方特色，展现东北地域特色。
副校长陈海燕根据自己多年的教学和教师队伍建设经验对今后的政治课教学和教师队伍建设提出了意见和建议。她表示，政治课堂要加强时事政治的教育，这对提升学生分析情境的能力十分重要。随后，她根据政治教师队伍建设的实际，对青年教师提出了要求，要求全体青年教师一定要紧紧把握时代要求、严格落实学校规定、多向老师虚心求教，只有这样才能建设出一支高素质的政治教师队伍。
校长姜海波对今后的政治课教学提出了自己独到的见解。他指出，政治课教师要把习近平总书记提出的“教育家精神”落到实处，多关注时事政治，有很强的政治素养，才能更好胜任教学任务；其次，还要形成合力，举全组之力支持本届高三复习备考，争取在2025年高考中学生政治成绩再创新高；最后，他强调一定要将本次研讨会上形成的共识落到实处，才能达到预期目标，才能更好地为高考保驾护航。
历史学科
孙宜军老师作为原高三历史教师，首先对2024年高考真题进行解读。孙宜军老师对2024年东北卷试卷命题进行特点总结、结构剖析、试卷详解，对2024年备考进行反思和对新高三提出备考建议。孙宜军老师认为24届高考生历史平均分为71.84，达到预期效果，离不开学校领导的重视、同事的努力教学以及学生的尊师好学。出于对24年高考真题的解读，孙宜军老师向新高三备考教师建议应深挖知识点，将历史学科五大核心素养、文字阅读能力和写作能力落到实处的同时，还要重视东北区域史的教学。
罗枫老师作为原高三历史教师，首先总结她在高考备考中的得与失，她认为自己在关注史料教学、高考真题、答题模式的规范和高考信息的获取方面皆有所受益，这些是她所执教班级学生高考历史取得理想成绩的重要原因；其次罗枫老师对自己提出教学改进策略，以求展现更好的教学成果。
张希文老师作为原高三历史教师，用表格的形式对近五年的几十套高考真题题型进行深入分析，得出“高考真题解题方法没有变化但有规律可循”的结论。
曲彬老师作为新高三历史教师，首先展示了他关于新高三复习的时间安排，并提出史学热点题将成为25年高考出题方向，应引起重视。
刘立老师作为原高一班主任对新高考背景下高一年级历史教学进行思考与探究，重点讲述了前面几位教师的集备工作是值得学习的。
副校长孙凤对24届高考学生历史平均成绩再创新高一事提出表扬，并对25届高考学生予以厚望。校长姜海波针对历史教师对学生进行历史学科五大核心素养的培养提出见解，指出应重视培养学生的家国情怀，增强学生的国家认同感和文化认同感。
地理学科
新高三地理组长耿祥龙老师首先介绍了新高考题的启示，然后分析了新高三一轮复习的特点和学情，然后给出了科学的一轮复习教学策略：1.狠抓基础，深读教材，关注主干，精通原理；2.备课中关注重点问题和时事热点问题；3.重视培养图表的阅读能力和规范的地理语言表述；4.重视区域地理；5.通力合作，高效教研；最后也给出了一轮复习后学生应该达到的目标要求。
原高一地理组长于继财通过对高考题的分析，建议日常教学中更加关注教材，例如优化教材结构、纵向整合教材、大单元整合教材，同时可以通过课堂教学中多创设问题探究情境，训练和讲评要精细等方式多关注能力的培养。
副校长曲德刚希望整个地理组能在于老师这个大组长的带领下，群策群力，今后取得更好的成绩。
校长姜海波建议每次的研讨会后三个年级都要有落实，同时地理学科的“人地协调”可以延伸到教学中成为“师生协调”，各个年级也要相互供养，集全校力量，真正做到凝心聚力，研以致远。
“凝心聚智 研以致远”为主题的高考试题分析暨学科教学策略研讨会在热烈的氛围中画上了句号，但教育的征程从未有尽头，辽源五中各教研组全体教师将携手并进，在新课程背景下的高考形势中，继续以饱满的热情、坚定的信念和不懈的努力，为学生的高考之路保驾护航，为五中教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
图片、文字|学校各教研组
编辑|孙龙
监审|姜海波
