| 幼小衔接 |
秋之约 话衔接
携一缕秋日微风
赴一场智慧之约
启一场教研盛宴
为真正实现小幼双向衔接，推动我园幼小衔接工作的进一步开展，2024年9月新海幼儿园新海学校（小学）开展了一场幼小衔接专题活动。本次教研活动围绕“在幼小衔接中，幼儿时间观念的培养”开展，两校教师代表以及家长代表共同参与，希望通过家、校、园合力实现大班幼小衔接的平稳过渡。
小学初体验 教研话成长
新海小学的教师们精心准备，为我园教师呈现了一堂堂精彩纷呈的语文、数学课，课堂井然有序、气氛活跃，观摩教师们近距离观察并体验了小学的课堂教学模式和常规管理。小学老师课堂组织中语言简练、口令清晰、提问精准，特别是把孩子的课前准备、坐姿、握笔姿势、翻书、站队等编成儿歌，孩子易于接受，值得幼儿园老师借鉴。通过观摩，大班老师们深刻感受到了小学生的课堂氛围及学习模式，进一步了解小学学习习惯、小学生心理特点和小学教育目标及要求。
观摩大课间
观看小学生们的大课间活动，看着小学生们随着欢快的音乐，有序地排队伍，一个跟着一个整齐有序地运动起来。
再次遇见 温暖如故
孩子们忍不住扑进老师的怀抱里，你一言我一语地讲述自己丰富多彩的小学生活。以前可爱的幼儿园小朋友们，现在已经是小学生啦～曾经稚嫩的脸庞上增添了一份小小少年的意气风发！
我们幼儿园的老师步入小学观摩小学半日体验后，认识到小学生有较强的时间观念，如不迟到早退，独立安排课间休息时间，按时完成作业等，为了让幼儿园孩子们学会合理安排时间、养成良好的作息习惯，结合孩子们的现实需要及教育目标，思考如何培养孩子的时间管理能力。
参观环境 亲身感受
每一次成长
都会开启一段新的旅程
每一次相聚都将跨越新的成长之阶
心如花木，向阳而生，逐光成长
幼儿园到小学，是童年生活的自然延伸和过渡。为了深入了解幼儿园的一日活动，更好的了解幼儿园幼儿的年龄特点，促进幼小衔接工作的顺利开展，新海学校一年级教师走进新海幼儿园，进行了一场幼小衔接交流研讨活动......
同心同行 为爱奔赴
清晨，美好如约而至，热情的问候，我们彼此惺惺相惜~
区域参观 交流提升
走进幼儿园，小学的老师们便被温馨、和谐、童趣的教育环境所吸引。在张副园长带领下，老师们参观了幼儿园的班级区角布置、走廊环境创设、各大功能室等。
游戏中，孩子们大胆尝试、积极探索，他们自信、自主，他们投入、专注……老师们也被他们的状态深深地感染着。
交流分享 双向赋能
观摩活动结束后，小学与幼儿园教师们从幼儿时间管理展开了交流研讨，收获颇丰。小学老师也希望在未来的工作中能有更多机会走进幼儿园，一起探讨，携手共做摆渡人，为孩子们顺利踏入新征程保驾护航。
聚焦时间观念 助力幼小衔接———————————
本次教研，在前期充分调研的基础上，聚焦《幼儿园入学准备教育指导要点》中，生活准备板块“时间观念”培养的话题，促进双方教师及家长在研讨中提升对儿童时间观念培养的认识与理解，并从中找到链接的桥梁，分别在各自的工作中给予幼儿更好地支持，让儿童能够真正成为时间的主人。
本次活动由新海幼儿园张副园长主持。首先，张副园长为我们解读了新海幼儿园的幼小衔接指导方案，让我们对幼儿园与小学的衔接有了更深入的理解。
互动话题 激发原有经验
1.幼儿园与小学时间安排差异。
2.看了视频后有什么发现？
3.带班过程中幼儿关于时间管理方面的具体表现有哪些？
4.如何培养大班幼儿的时间意识和自我管理能力？（策略）
现场研讨
新海小学的老师们也积极参与了讨论，他们表示幼儿时间概念的建立是一个缓慢而长期的过程，需要在生活中不断地感受、积累经验，也分享了在小学中常见的问题和现象，为我们提供了宝贵的反馈和建议。同时，他们也表示，将积极配合幼儿园，共同做好幼小衔接工作。
在研讨环节中，各班老师介绍了各班开展了哪些活动，帮助幼儿培养时间观念，家长们也纷纷提出问题与困惑，大家共同梳理解决策略。
聚焦问题，找寻策略
通过探讨，时间管理是帮助幼儿初步认识时间，发展时间知觉能力，逐步树立时间概念，提高时间管理能力，最终养成良好的生活习惯，并且给予出以下解决孩子在时间上的策略方法。
1
认识时钟
引导孩子观察时钟，指出时针和分针。告诉孩子时针短粗，分针细长。认识钟面上的1 - 12，这12个数字对时间有一个初步的认识，通过观看时钟指向，学会看时间。
2
入园自主签到
每天来园，看时钟的时间记录自己来园时间。通过和其他同伴记录的时间进行对比，知道自己今天入园的早晚。
3
日常生活培养，时间管理
利用幼儿生活中的一切活动如:起床、洗漱、游戏等时间，为幼儿准备计时工具，通过计时工具让他们直观看到时间的变化。
4
制定自己的生活时间
让孩子制定属于自己的时间安排表分为上午、中午、下午，知道自己在每个时间段要做什么。
5
故事儿歌渗透
故事和儿歌传递时间观念。讲《一分钟能干什么》，初步了解时间观念。唱《时间像小马车》儿歌，让孩子在欢快歌声中理解时间匆匆不停歇，在潜移默化中受到影响，重视时间管理。
6
榜样示范带动
1.家长和老师以身作则，在日常生活中严格遵守时间安排，如按时起床、准时赴约、按时完成工作任务等，为孩子树立良好的时间管理榜样，让孩子在潜移默化中受到影响。
2. 鼓励孩子观察身边守时的小伙伴，并在班级或家庭中分享小伙伴守时的事例，激发孩子向榜样学习的动力，共同营造良好的时间管理环境。
经验交流，共同成长
幼小衔接阶段做好时间管理至关重要。它能帮助幼儿顺利适应小学规律的作息和学习安排，培养良好的自律习惯，为日后的学习生活奠定基础。合理的时间管理可让幼儿更从容地应对小学增多的学习任务和活动，减少入学后的焦虑感。
幼小衔接不是只有一方面的付出，需要幼儿园、小学、家长三方共同努力来帮助幼儿适应幼儿园到小学时间的变化，家长要在家中为幼儿加强对时间管理的监督和指导。
相信通过相互交流关于孩子时间管理的交流活动，增进了了解，明确了方向，为今后更好地开展幼小衔接教育工作奠定了坚实的基础。相信在大家的共同努力下，孩子们一定能够顺利地从幼儿园过渡到小学，逐步掌握良好的时间管理能力，为未来的学习和生活开启成功的大门。
编辑:王蕾
审核:园领导
