中小学班主任，咱班主任自己的发声平台
本期主题：班集体现代化
本期封面人物：肖克文
山东省邹城市郭里镇中心小学，高级教师。全国班主任成长研究会核心成员，《教师博览》签约作者。山东省“三名”建设工程齐鲁名班主任人选，山东省优秀班主任，济宁市“四有好老师”，济宁市教育教学工作先进个人，邹城市教学能手，邹城市优秀教师。在《中国教育报》《中小学德育》《小学语文教学》等报刊发表文章200余篇，著有专著《成长也可以如此精彩》、主编《中小学教师小课题开发策略与运用》等图书8部。在全国各地开设班主任工作讲座20余场。事迹曾在《教师博览》《中小学德育》等媒体报道。
封二：兵团谢辉名班主任工作室
导读
本期关切“班主任打造班集体现代化育人精神” 的主题，旨在通过激发师生主体的生命活力，培育班集体的核心竞争力量，凸显班主任现代化的关键要素。班主任在践行现代化的过程中，高度认同班集体是班级发展的高阶形态，优质的班集体建设正是现代化班级发展美好愿景的价值选择。充分体现 “现代教育集体已不是传统教育意义上的教学集体， 而是一个以社会化学习为中心的教育、教学、管理三位一体的教育主体”。积极发挥班集体培育学生集体主义公民品质的基础性教育发展平台作用，突出现代化班集体的凝聚力、归属感、个性化、合作性 和创新性特征，有力推动学生核心素养高质量发展。
——卷首论语 辜伟节
目录
卷首论语
班主任：班集体现代化的育人精神 辜伟节
名班主任
4 / 走着走着，方向就清晰了 肖克文
理论前沿
8 / 现代化班集体：一种基于班级的高质量教育追求 方艳
12 / 创新引领未来：新时代背景下的班集体现代化探索 杨二培
16 / 班集体现代化：内涵、建构及实践探究 冒晓燕
班会设计
20 / 泉水叮咚，绵延不绝 毕文君
23 / 写给未来的情书——九年级理想教育系列班会之“梦想唤醒篇” 温兴标
创意班级
26 / “三不”赋能：指向学生自我管理能力培育的班级建设 姚小芳
29 / 小学科学项目式实践活动融入特色班级建设探微——以海洋文化特色班级建设为例 黄敏欣
32 / 构建增值评价共同体 赋能学生生命成长——小学班级育人增值评价的价值、路径和策略 辛丽
35 / 小学低年级班级管理优化策略探究 杨利娟
38 / 指向培养学生自信力的初中生涯教育研究 贺飞
41 / 激励机制在小学班级活动中的运用——以“阳光农场”劳动实践活动为例 张小娜
44 / 开辟特色班级文化建设新路径——以“阳光班级”特色文化建设为例 王艳
家校共育
46 / 基于微课的小学家庭劳动教育指导实践研究 芦曼
49 / 依托家长资源开展“榜样育德”的路径探究 冯舒溢
52 / 一周一“报”：班级家校共育新样态 陆萍
55 / “1+n+e+”的“校—家—社”协同育人实践探索 葛小宁
德育新探
58 / 小学生爱国主义教育的有效路径研究 杨秀兰
61 / 中华优秀传统文化融入小学教育的现实价值与实践路径 张良嵩 赵芸
64 / 弘扬活动育人价值 建设良好班风 刘莉莉
67 / 班主任班级管理工作的“走心”之道 苏玲玲
心育导航
70 / 校园心理剧 轻叩心灵之门 李娅
73 / 鼓圈疗愈活动在特殊儿童音乐治疗中的干预与渗透 李洋
热点关注
76 / 学生主观幸福感研究新进展及提升措施 马艳云
79 / 校社融合开展中学劳动教育的实践探索 杨莹
案例探究
82 / “三赢六步法”让亲子冲突成为教育良机 王德军
85 / 有趣，提趣，生趣——化解小学低龄段学生入学焦虑三部曲 王蕾
育人体悟
87 / 陪着一群蜗牛去散步 姚志群
90 / 做刚刚好的教育 袁琳琰
92 / 用“看见”和“听见”守望学生成长 盛月芬
94 / 磨砺意志：从“做好一件事”开始 车成华
《中小学班主任》杂志由上海世纪出版（集团）有限公司主管，上海科技教育出版社有限公司主办，2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准，正式向国内外公开发行。国际标准连续出版物号：ISSN 2096-3742，国内统一连续出版物号：CN 31-2141/G4。
本刊为中国基础教育期刊文献总库、中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。
《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。
本刊另有理事单位、教师培训等相关业务，欢迎有关专家、校长及教师咨询！
为落实党的二十大精神、肩负立德树人伟大使命、担当民族复兴重大责任、培养全面发展时代新人，遵循与领悟习近平总书记系统凝练和大力弘扬中国特有的教育家精神，全面落实《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》要旨，推动教育领域形成广泛认同的价值追求和精神本质，助推教育家精神成为高质量建设教育体系、高品质建设教育强国、高效益建设教育现代化、高素质建设教育强师的精神支柱，2025年《中小学班主任》（班级育人）年度主题为“弘扬教育家精神：班主任砥砺强师的核心价值追求”，全年12期系列主题分别为弘扬教育家理想精神、弘扬教育家敬业精神、弘扬教育家大爱精神、弘扬教育家守正精神、弘扬教育家奉献精神、弘扬教育家弘道精神、弘扬教育家专业精神、弘扬教育家变革精神、弘扬教育家精进精神、弘扬教育家创新精神、弘扬教育家躬耕精神、弘扬教育家师表精神。
结合每期确定的主题，围绕班主任的价值认同、角色体验、实践智慧、学术研究、专业发展等方面提炼个性主张、精练评述或真情感悟。
本栏目主要围绕年度研究主题“弘扬教育家精神”，依据每期预设专题，选用相关热点、难点、焦点问题的理论与实践研究的文章。
管理之道
本栏目聚焦区域或学校管理理念、校长（书记）治校方略、教师管理、学生管理、课程教学等重点工作，展现学校在共同愿景、学校文化、制度建设、组织架构、评价考核、可持续发展等方面的实践、创新与探索。
名班主任
本栏目包含名班主任与名班主任工作室两个方面。
本栏目主要刊登班主任班级管理与班集体建设的理路、组织、制度、项目、活动、资源、文化等方面的创意策划与创新实践。
本栏目主要刊登区域、学校或班级富有创新意义、具有个性特色的德育品牌成果，省、市级以上教育行政部门认可的创新德育品牌或课题成果优先。
本栏目主要聚焦区域或学校班主任队伍建设、卓越班主任培养等主题，重点关注班主任进阶成长的选拔机制、培养体系、管理策略、特色样态等。
本栏目主要围绕“班会课创新建设”的主旨，呈现一线班主任执教过的不同主题、适切内容、形式创新、特质鲜明的班会课方案。
本栏目主要探讨优秀班主任应具备的核心素养，包括班主任的价值取向、职业情感、必备品格、理论素养与关键能力等。
本栏目主要刊登情感教育研究的理论与实践成果，着重呈现中小学校情感文明建设、情感班集体建设的理论与实践经验。
本栏目主要刊登班主任架设家校社沟通桥梁，形成家校社共育和谐格局，促进学生健康成长的设计理念、有效路径、优选策略与实践智慧等文章。
本栏目聚焦班主任关注的热点和难点问题，展开对话、研讨和辩论，为班主任解决热点、难点问题提供新思路与新策略。
本栏目着力守护教师和学生心理健康，着重探究师生心理发展规律，积极心态培养，心理问题咨询、诊断、疏导与矫正等理论探索与实践策略。
本栏目主要刊登教育实践中发生的真实故事、育人感悟与思考，彰显作者的教育智慧与情怀，给同行以启迪。
本栏目主要刊登班级、学校、区域等教育活动的案例与反思，展示作者对教育工作的目标追求、理论思考、经验提炼、特色方式等。
本栏目主要刊登德、智、体、美、劳融合的教育观念、顶层设计、实践路径、评价方式等文章。
本栏目主要刊登先进地区、先进学校围绕“立德树人”使命采取的改革举措、创新设计，组织的特色活动，取得的有影响力的成果等深度报道。如有重大系列成果，也可以专栏、专刊等方式刊载。
本栏目主要针对班主任在治班育人过程中遇到的各种现实问题，聚焦主题、班本建构、情境叙事，从实践案例和专业理论两个角度提供解决方案。
本栏目主要刊登幼儿园课程实践创新、幼儿积极心理发展、良好生活习惯培养、良好社交模式构建、综合学习能力提升等方面的理性思考与活动案例，推动幼儿向小学阶段的平稳过渡。
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