中小学班主任，咱班主任自己的发声平台
本期封面人物：黄慧章
四川省成都市龙泉驿区第二小学校副校长，正高级教师，四川省特级教师，教育部“国培计划”指导专家。
封二：兴化市校家社协同育人研训指导刘晖名师工作站
导读
学业质量作为衡量学生学科学习成绩的标尺，不仅投射出了课程目标评估的清光，而且反映了学生核心素养的发展轨迹。它如同一面明镜，让我们得以窥见学科中持久且深沉的诸多力量——不仅仅是知识的传授，更是能力的培育与心灵的滋养。在教育越发寻求确定性的当下，一方面要求我们评估学业质量，完成通向学科深处认知之路的引航之旅，另一方面要求制定学业质量标准，达成通往学科运 用实践的潜航之旅与通往学科表现评估的探航之旅。
——卷首论语 丁奕然
目录
卷首论语
学业质量评价：汲取学科力量的航标 丁奕然
专题聚焦：学业质量评价
4 / “教—学—评”一体化理念下小学生阅读测评探微 柯宗珠
9 / 学习任务群理念下初中语文评价量表的设计与应用 曹文慧
12 / 落实教学评一体化 推进教学内容与评价内容融合 张永胜 蒯正聪
理论导航：学科实践
18 / 学科实践理念下思辨性阅读与表达教学研究 黄梅琼
22 / 凸显学科实践的高中生物学实验教学创新研究 赵宁 陈廷华
名师课堂
26 / 小学数学统整型关键课的确立与实施 黄慧章 兰云 徐龙燕
课程教学
31 / 中华优秀传统文化融入小学数学教学路径探析 黄秀贞
34 / 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践 周亚妮
39 / 项目化学习视域下小学音乐绘本剧课堂研习实践 焦蓉
44 / “奇妙的变奏”初中音乐大单元教学设计研究 钮玥
学科素养
48 / 把握小学语文阅读策略单元学习的“统”与“分” 周克花
51 / 任务群视角下小学语文创意表达写作教学探微 吴莉
53 / 议题式教学：让道德与法治教学绽放魅力 王静
56 / 小学道德与法治生活化教学情境创设路径 李西平
59 / 革命文化融入小学道德与法治教学 陈永佳
62 / Scratch Jr 在小学低年级中的教学实践 陈芬
64 / “双减”背景下城郊小学体育教学困境及改进策略 潘明志 徐楚
67 / 高中英语散文 3E 教学模式探索 仲苏
成果推介
70 / “教—学—评”一致性视域下初中道德与法治教学的四个维度 张娜
73 / 突出爱国主题，创新小学道德与法治学科实践 张淑环
校本探索
76 / 博闻·砺心·养正：新书院课程体系实践探索 冯艳云
79 / 校园文化和小学道德与法治的融合教育研究 安美芳
82 / “童心筑梦”民族团结校本课程建设策略 朱家浩
特色样态
86 / 初中数学对话式教学的实施策略探究 王影影
89 / 数学思维在小学数学中有效渗透的策略 朱红霞
教悟思考
92 / 唤醒学生语文课堂学习的主动意识 陶悦
95 / 优化初中化学实验教学 培养学生核心素养 采有余
《中小学班主任》杂志由上海世纪出版（集团）有限公司主管，上海科技教育出版社有限公司主办，2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准，正式向国内外公开发行。国际标准连续出版物号：ISSN 2096-3742，国内统一连续出版物号：CN 31-2141/G4。
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为落实党的二十大精神、肩负立德树人伟大使命、担当民族复兴重大责任、培养全面发展时代新人，遵循与领悟习近平总书记系统凝练和大力弘扬中国特有的教育家精神，全面落实《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》要旨，推动教育领域形成广泛认同的价值追求和精神本质，助推教育家精神成为高质量建设教育体系、高品质建设教育强国、高效益建设教育现代化、高素质建设教育强师的精神支柱，2025年《中小学班主任》（课程育人）年度主题为“弘扬教育家精神：班主任深耕课程育人的时代向度”，具体12期的主题分别为“三种文化”融入课程教学、拔尖创新人才培养、学校美育浸润行动、新课标教材使用、跨学科主题学习、高质量课堂教学、科学精神培养、数智化赋能教育教学、劳动课程创新实践、学业质量评价、地方课程和校本课程创建、教师教研创新。
主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值，凝练提出课程育人现代化的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。
刊登国家重大主题进课程教材典型性研究，聚焦新课标新教材解读、分析与落地实施的相关案例思考，展示“双减”推进地域、校本特色建设，以及其他基础教育现代化方面的前沿话题。
围绕国内外课程、教材、教法现代化研究的热点、难点、焦点问题，刊登有关学术论文与专题报告，实现对教者的理论引领与实践启迪。
主要指向学科教材研读，关注教材编写理念与特点的分析，校本、组本、师本二度开发的实践，灵活运用的思路、方法与典型案例。
主要刊登省市级教学骨干、学科带头人及以上名师在课堂教学现代化变革实践中的精彩范式课例及解析，刊登教学实录、学生反馈、自我反思及名家点评等文章。
主要围绕落地新课标的课程开发实施、课堂教学变革、校本教研创新、区域教研交流，刊登有关突出课程育人现代化实践路径的文章。
聚焦广大教师关注和期待的课程育人现代化宗旨、理论探究、实践变革等热点和难点问题，通过搭建各种互动平台，展开专业对话、研讨辩论，启迪教师思考和解决问题的新思路与新策略。
围绕学生课程或学科核心素养培育，体现各学科的育人现代化价值与特殊贡献，刊登教师自身学科素养修炼，促进学生素养提升的理论阐述、现身说法或教学实例。
刊登包括（但不限于）省级与国家级教学成果奖、品格提升工程、前瞻性项目、教学改革基地等项目中，以课程育人现代化为主题的代表性人物的核心观点、创新视角、示范辐射等各类成果。
刊登各地区、各学校以课程育人现代化为主题的教育教学设计方案、建构策略、探究方式、主题论文及典型案例等各类研究成果、创新实践经验。
刊登基于地方、学校文化引领的校本课程、创新教学的设计与开发、教学与实践、评价与改革等各类研究成果。
主要推介与课程教学教研现代化方面相关的叙事类文章，展现教师独到、深刻、有价值的育人体悟与实践智慧。
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