半日相约，
“幼”见成长
幼儿篇：听听孩子的声音
上次家长会是妈妈来，这次我想爸爸来陪我。
我要和妈妈介绍我的作品，它被展示在作品架上，真好看。
我最想妈妈来，陪我玩滑滑梯，和我一起玩游戏。
我觉得自己进步了，小班的时候妈妈走我会哭，今天我肯定不会了。
今天我要向妈妈介绍我最好的朋友和三位老师，我非常喜欢她们。
家长篇：这个秋天，我看见...
你的成长，我未缺席，
每一次的参与，都是一种幸福，
沉浸式感受孩子在幼儿园的生活，
家长们走进胡幼、有序签到，
心与心的交流即将开始......
——我来了
我曾无数次幻想，刚进入幼儿园生活的、此时的你在干什么？已经学会了哪些本领？
规则意识、勇气很重要，现在的你能大胆面对更多挑战了吗？
家长们走进孩子的世界，
深度体会老师用游戏化的教学模式将知识
融入寓教于乐的集体活动中去，
陪伴孩子在轻松自由的环境中茁壮成长。
集体活动
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区域游戏中，
孩子们和同伴团结合作、积极探索，
家长们和孩子共同游戏，
或在身后默默观察、仔细倾听，
共同体验游戏的乐趣！
区域游戏
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迎着朝阳，沐着阳光，
宝贝和爸爸妈妈们活跃在：
射箭、投壶、滚铁环、舞龙、踩高跷等，
一系列民族游戏运动中，
一起重温儿时记忆，
共享悦动好时光。
户外运动
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作为大哥哥大姐姐的你是否变得更加坚强、独立、自主？
“我是班级管理员，
自我服务、值日生工作，
我都能胜任！”
“老师说，
每个人都有自己的闪光点，
我要得到更多的星星，
给妈妈兑换一个最棒的礼物！”
“班级里每个角落，
都有我记录的痕迹，
我记录下植物如何生长，
记录下曾经看过的故事......”
“妈妈，告诉你哦，
好习惯的养成需要坚持，
还要学会合理规划时间。”
爸爸妈妈，
我们都是班级的小主人哦。
班级的管理工作，
不仅仅是简单的劳动，
是我们大家一起为班级服务，
自我能力提升的每一个小小举措，
从“要我做”变成“我要做”“我会做”，
才能胜任长大后面临的更多挑战！
合作篇：陪伴，共赴成长
活动中，
家长们作为
观察者与支持者的角色，
认真聆听，
及时记录孩子的
每一个闪光的瞬间。
分别前，
家长们关注孩子
每一点滴的进步与成长。
活动后，
家长们建言献策，
为家园共育，
奉献了自己的一份力量。
家长反馈图集
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对孩子而言，
这样的记忆值得永久保存
对家长而言，
陪伴是最好的爱。
在最美的童年，
陪伴最亲爱的小孩。
“ 让我们预约下次惊喜，
期待下一次美好的时光…… ”
文稿 |童倩 孙文静
图片|全园
编辑|樊世梅
审核|于瞳瞳
