沐浴初冬的暖阳，追寻教育的和风。为深入推动全区小学“三程建设”，全面落实“学思融通”教育理念，有效提升“优学在亭湖”教育品牌影响力，展现不同梯队教师的教学风采，促进教学方法的交流与融合，提高教师教学水平，推动全区教育教学质量的提升。11月19日，由亭湖区教师发展中心主办、亭湖新区实验小学承办了“名师领航·骨干接力·新师启航”三级梯队教师同课异构展示活动（数学专场）。本次活动分两个会场同时进行，执教的12位老师分成四组，每组由工作未满五年的青年教师、区骨干教师和特级（或正高级）教师同课异构教学。亭湖区教师发展中心副主任、盐城亭湖新区实验小学党总支书记张晓霞、区发展中心小学教研处主任刘翠华、小学数学研训员、小学数学学科中心组成员及全区各学校骨干教师参加了本次活动。
四组教师分组执教了三年级《间隔排列》、四年级《解决问题的策略--列表》、五年级《用字母表示数》和六年级《解决问题的策略--假设》四个课题。每位上课老师及备课团队都进行了教材研读与精心备课，诠释了不同梯队教师对教材的不同理解与不同的课堂样态，展示了课堂教学的无限魅力。
“数”说精彩 提升“研”值
三级梯队教师同课异构展示活动（数学专场）
学校大礼堂内，暖意浓浓，掌声接连不断。
新洋实验小学青年教师刘翌执教的《间隔排列》一课，从学生熟悉的生活场景出发创设情境，通过猜一猜、比一比、选一选等教学活动帮助学生认识间隔排列。课堂上刘老师语言亲切自然，带着三年级的孩子逐步探索间隔排列的奥秘。
解放路实验学校骨干教师刘梦卉执教的《间隔排列》一课，让学生在合作探究、自主探索中发现间隔排列的规律，通过让学生摆一摆、画一画、数一数、比一比和说一说等一系列教学手段，帮助学生了解规律背后的道理。在应用规律时，注重变式练习，让学生真正地理解了一一间隔排列的规律。
新景路小学省特级（正高级）教师张帆校长在本次活动中执教《间隔排列》一课。张校长巧用人机对战的游戏，由浅入深，男女生排队的环节调动了学生的积极性。通过独立思考合作交流使学生感悟数学的基本思想，并在课堂中充分利用学生的座位及男女生数量等现有资源让学生带着数学的眼光观察、思考生活中的间隔排列，会用数学的语言描述这种规律，体会数学的价值。
环保科技城实验学校青年教师黄文婷执教的《用字母表示数》，从学生已有的知识经验出发，利用扑克牌计算24点帮助学生感受生活中的字母。让学生通过合作交流、自主探索进一步了解字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量，也可以表示结果。整节课环环相扣，注重知识的形成过程，智慧之花夺目闪耀。
盐城亭湖新区实验小学骨干教师毛月新执教的《用字母表示数》，通过和学生有趣的谈话帮助学生初步感知未知的数可以用字母表示，在自主探索、合作交流中帮助学生辨析在不同情境中表示不同的含义，体会数学语言的智慧性，引导学生从具体情境中抽象出数学符号，初步感受代数思维的作用和特点。
迎宾路小学省特级教师杨红干主任执教的《用字母表示数》，充分尊重学生已有的知识经验，帮助学生理解“字母可以表示未知的数”，杨主任通过引导学生观察发现三角形个数和小棒根数之间的数量关系，揭示了用字母表示数的含义和好处。在应用环节中，教者在真实问题情境中让学生逐步抽象出用字母表示数的模型，让学生利用给出模型创设具体情境，感受到从具体到抽象的思维。
巧施策略 拓展思维
三级梯队教师同课异构展示活动（数学专场）
学术报告厅内，气氛热烈，思维在碰撞。
西城实验学校青年教师陈玉玲执教的《解决问题的策略--列表》，以题目中的条件为切口，抓住重点，从学生已有知识经验出发，引导学生阅读条件、分析条件、整理条件，在列表过程中分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
文泽小学骨干教师徐宇明执教的《解决问题的策略--列表》，把生活中的数学实例融入课堂教学，在教学中注重引导、尝试、发现、归纳方法的渗透，激发了学生的学习积极性，让学生在不知不觉中感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。
盐城小学正高级教师王恒干校长执教的《解决问题的策略--列表》，王校长在课程伊始创设真实问题情境，学生在面对较多的条件时，自发产生分类整理条件的需求，通过呈现学生不同的作品，让学生在对比交流中不断优化表格，最终形成表格框架。在练习中，学生更是创造性地使用列表策略解决问题，提升了问题解决的能力。教者真正做到了立足小学数学核心素养发展目标，让“策略”的价值根植于学生心中。
新洋第二实验学校青年教师张劲宇执教的《解决问题的策略--假设》，教者把教学内容放手交给学生，给他们提供独立思考、独立解决问题的时间和空间。教学中引导他们通过小组合作、讨论，共同探究解决问题的策略，让学生体验到策略形成的过程。
亭湖区实验小学骨干教师夏平瑶执教的《解决问题的策略--假设》，以旧题激起学生对新知的思考，并成为学生解决新知的突破口，在逐步探究的过程中，运用多种方式帮助学生梳理关系，通过变式练习，让学生在探究中逐渐加深对假设策略的理解。
盐城亭湖新区实验小学省特级（正高级）教师张晓霞书记执教的《解决问题的策略--假设》，注重联系学生的生活实际，通过对生活中实例的自主探索帮助学生不断明晰解决问题的策略与问题之间的关联，合理有效地将教材进行统整，多层面进行了教学内容和学习方法的结构化，新课标的许多新理念和新思想在她的课堂上都得到了很好的渗透与落实。
雁领群飞宜远行，结伴携手促提升。名师领航，骨干接力，新师启航，携手同行，方能致远。此次三级梯队教师同课异构展示活动，不仅为我区教师互观互学、交流研讨创造了机会，同时也营造了相互交流，不断探索的良好氛围，为各梯队教师的成长增添了信心与力量。相信我区教师将以本次活动为契机，在学中思，在思中悟，在悟中行，行思并肩共成长，谱写“优学在亭湖”教育品牌提升新篇章！
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注：本文由校园新媒体矩阵联合推发
文稿来源：王兴军 图片来源：吕一昊
微信编辑：谷玉婷 责任编辑：顾大维
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