—汉光实验学校—
聚力教研展匠心
砥砺深耕促成长
初中部研讨课活动
“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦”，为推进新课程标准的学习实践，用好新教材，进一步探索素养导向下的课堂教学新样态，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，营造良好的教研氛围，我校初中部开展了以“教—学—评一致性”为主题的课堂教学研讨课活动，覆盖了初中所有学科，共55位教师作课，为教师们搭建一个展示自我、提升自我的平台。
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“凡事预则立，不预则废。”只有备得深才讲得透，析得准，练得精。教师们在备课过程中，依据课标要求，制定具体、可观可测的学习目标，设计课堂教学活动和评价要求，探索教学评一致性的教学方法。
课堂，是教师的舞台，也是教研的阵地。教师们积极投身于课堂教学实践中，深读教材，精心设计教案，将最新的教学理念和方法融入其中，在每一次的作课中都展现出了自己的教学风采，呈现了一节节精彩纷呈的课堂。
历史情景剧《汉高祖召见群臣》
生物实验《观察种子的结构》
生物情景剧《流感那些事儿》
校领导高度重视，与各学科教研组长、教师一同参与听课、评课，学校也有幸邀请到了区各学科教研员参与活动。区教研员们高屋建瓴、一语中的的总结，使老师们受益匪浅，也为我们今后的教研、课堂教学指明了前进的方向。
且思且行，长思长新。每节研讨课后，说课、评课环节作课教师进行了得与失的反思，学科教师对每一个教学环节进行了剖析，提出来了自己的见解。此次活动不仅展示了教师们渴望提升、积极进取的工作态度，也展现了教师们厚实的教学素养和对专业一丝不苟、精益求精的精神。
诗经有云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”一次执教就是一次成长，一次反思就是一次进步。通过本次研讨课活动，教师们感受到了集体研讨的深邃智慧，进一步明确了素养立意下的课堂新样态，对“教学评一致性”有了更深的理解与认识。在今后的教研工作中，我们还将在不断反思与实践中凝心聚力，追求卓越，臻于至善。
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摄影：杨 巍 | 吴 琼 | 刘华方
文字：王 宇
编辑：杨 巍
审核：郭 静
