山东高校合并潮：时代的浪潮与抉择

文摘 2025-01-27 21:07 山东

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高校合并潮：时代的浪潮与抉择

从上世纪 90 年代开始，中国掀起了一股高校合并潮。

高校合并的初衷是美好的，旨在整合教育资源，实现优势互补，提升高校的综合实力和国际竞争力。

通过合并，一些高校成功实现了资源的优化配置，学科门类更加齐全，师资力量得到整合，科研实力大幅提升。

浙江大学、武汉大学、中南大学等通过合并，一跃成为国内顶尖高校，在学科建设、人才培养、科研创新等方面取得了显著成就。

在这股合并潮中，山东的高校也积极参与其中，试图通过合并实现跨越式发展。

然而，并非所有的合并都能达到预期的效果，有些高校在合并后反而陷入了发展困境，成为了合并失败的典型案例。

“天之骄子”：青岛医学院的辉煌过往

在山东医学教育的版图中，青岛医学院曾经是一颗璀璨的明星，闪耀着令人瞩目的光芒。其历史最早可追溯到 1909 年成立的青岛特别高等专门学堂，这所学堂在当时的中国高等教育领域具有独特的地位，它是中德合作办学的结晶，开创了青岛高等教育的先河，而其医科更是为青岛医学院的诞生埋下了希望的种子。

1946 年，国立山东大学成立医学院，这便是青岛医学院的直接前身。彼时，山东大学在青岛复校，合并了青岛医学专门学校，组建了医学院，尽管当时办学条件艰苦，但它依然承载着培养医学人才的重任，为医学教育的发展默默耕耘。到 1956 年，医学院从山东大学独立出来，正式定名为青岛医学院。从此，青岛医学院开启了独立发展的征程。

在独立发展的初期，青岛医学院展现出了强大的生命力和发展潜力。在 1956 年到 1966 年的十年间，学校每年招收本科学生 200 人，在校学生规模迅速扩大到千余人。同时，学校的教学科研力量也在不断增强，教研室发展到 27 个，仪器设备总值增加到 107 万元，临床教学实习基地也扩展到青岛市的 6 个医院和昌潍、烟台等地区的 4 个地、县级医院。这一时期，青岛医学院在教学、科研和人才培养等方面都取得了显著的成绩，为后续的发展奠定了坚实的基础。

随着时间的推移，青岛医学院在医学教育领域的地位日益稳固。改革开放初期，青岛医学院凭借其深厚的学术积淀和卓越的教学质量，成为首批硕士学位授予权单位。这一荣誉不仅是对学校过去发展的肯定，更是对其未来发展的巨大鼓舞。此时的青岛医学院，在医学领域的实力仅次于当时的齐鲁医学院，在山东省内排名第二，堪称山东医学教育界的 “天之骄子”。

在学科建设方面，青岛医学院拥有一批实力雄厚的学科。眼科学、生理学等学科在国内具有较高的知名度和影响力，吸引了众多优秀的医学人才前来求学和研究。在师资队伍方面，学校汇聚了一批国内知名的医学专家和学者，他们不仅在教学上兢兢业业，培养了一代又一代优秀的医学人才，还在科研上取得了丰硕的成果，为医学科学的发展做出了重要贡献。潘作新、沈福彭、徐佐夏等医学专家，他们在各自的领域都有着卓越的成就，成为青岛医学院的骄傲。

从当时的发展势头来看，青岛医学院极有可能发展成为青岛医科大学，并成为山东省重点发展高校，冲击双一流高校的行列。其在医学教育领域的深厚底蕴、优秀的师资队伍、良好的学科建设以及出色的科研成果，都为其未来的发展提供了有力的支撑。

“无奈联姻”：与二本高校的合并

1993 年，在全国高校合并的大背景下，青岛医学院迎来了命运的重大转折。在当地政府的撮合下，青岛医学院与原青岛大学、山东纺织工学院、青岛师范专科学校合并，组建了新的青岛大学。

这一合并决策在当时引起了广泛的关注和讨论，如今看来，其中的利弊得失依然值得深入剖析。

原青岛大学成立于 1984 年，在合并之前，它只是一所根基相对较浅、在省内外知名度都比较低的高校。与历史悠久、底蕴深厚的青岛医学院相比，原青岛大学在师资力量、学科建设、科研成果等方面都存在着较大的差距。而山东纺织工学院主要侧重于纺织专业领域，青岛师范专科学校则专注于师范教育，这两所学校与青岛医学院在学科性质上差异较大。

促成这次合并的原因主要有两个方面。

一方面，是顺应当时综合大学的发展潮流。在欧美高等教育模式的影响下，国内高校纷纷追求综合性发展，希望通过合并不同类型的高校，实现学科的多元化和交叉融合，提升学校的综合实力。青岛医学院作为一所专业性较强的医学院校，在这种潮流下，也被纳入了合并的范畴。

另一方面，当地政府希望通过资源整合，优化青岛地区的高等教育布局，提高教育资源的利用效率。将青岛医学院与其他几所高校合并，可以形成一个综合性的大学，更好地满足当地经济社会发展对各类人才的需求。

然而，从后来的发展情况来看，这次合并对于青岛医学院来说，似乎并不是一个理想的选择。合并后，青岛医学院失去了独立发展的地位，其原有的品牌和特色在一定程度上被削弱。虽然新的青岛大学在规模上得到了扩大，学科门类更加齐全，但在医学领域的发展却未能达到预期的效果。原本在医学教育领域有着较高声誉和影响力的青岛医学院，在合并后的青岛大学中，面临着诸多发展困境。

“辉煌不再”：合并后的发展困境

（一）排名下滑

合并后的青岛大学医学院，在各类大学排名和医学专业排名中，成绩都不尽如人意，排名出现了明显的下滑。

在 2024 年医学界中国医学院校综合实力排行榜中，青岛大学医学院仅排名第 36 名。

要知道，在合并之前，青岛医学院在山东省内医学领域的实力仅次于齐鲁医学院，稳稳占据省内第二的位置。

而如今，省内的山东第一医科大学后来居上，排名全国第 32 名，超越了青岛大学医学院。

曾经的 “小弟” 山东第一医科大学在未被合并的情况下，得到省教育厅的重点支持，发展迅猛。相比之下，合并后的青岛大学医学院却被青岛大学拖累，发展速度明显放缓，排名的下滑便是最直观的体现。

（二）学科评估结果不佳

在教育部第四轮学科评估中，青岛大学医学院的学科评估结果令人大失所望。其临床医学、基础医学仅获得 C + 评级，护理学更是只得到了 C 评级。

这样的评估成绩，与合并前青岛医学院的辉煌形成了鲜明的对比。在合并前，青岛医学院的眼科学、生理学等学科在国内具有较高的知名度和影响力，而如今，在学科评估中却表现平平。这一结果充分说明，青岛大学医学院在合并后，并没有集中优势资源发展医学学科，与独立办学的医科大学相比，各方面的发展都显得更加缓慢。学科评估结果不佳，不仅影响了学校的声誉，也对学校的招生、师资引进以及科研合作等方面产生了负面影响。

（三）资源竞争与发展受限

在青岛大学内部，医学院面临着与其他学院激烈的资源竞争。由于青岛大学是一所综合性大学，学科门类众多，资源需要在各个学院之间进行分配。在这种情况下，医学院很难获得足够的资源来支持自身的发展。与一些以医学为主的高校相比，青岛大学对医学院的投入相对不足，在教学设施的更新、科研经费的拨付、优秀人才引进等方面，医学院都受到了一定的限制。

在外部，青岛大学医学院面临着来自其他高校的激烈竞争。近年来，山东第一医科大学强势崛起，它整合了泰山医学院、山东省医学科学院等资源，在学科建设、科研成果、临床能力等方面都取得了显著的成绩，成为了青岛大学医学院强有力的竞争对手。中国海洋大学也在积极组建医学院，凭借其 985 高校的优势，吸引了大量的优质资源和优秀人才。滨州医学院也在谋求改名发展，不断提升自身的实力和影响力。在这样的竞争环境下，青岛大学医学院的发展空间受到了严重的挤压，发展面临着巨大的挑战。

他山之石：成功与失败的案例启示

（一）成功案例借鉴

在高校合并的浪潮中，有不少成功的案例值得我们深入研究和借鉴。

浙江大学的合并堪称经典，1998 年，浙江大学合并了杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学，组建了新的浙江大学。这次合并实现了人、财、物、教学科研和管理的 “五统一”，各学科实现了均衡发展。原浙江医科大学成为浙江大学医学部后，迅速挺进全国前列。在教育部第四轮学科评估中，浙江大学拥有 11 个 A + 学科，其中临床医学、农学工程、农业资源与环境、植物保护、农林经济管理、园艺学等 6 个学科都来自于当初被合并的高校。如今，浙江大学在各种排行榜中稳居全国前列，发展势头强劲，成为了合并成功的典范。

武汉大学的合并也取得了显著的成效。2000 年，武汉大学合并了武汉测绘科技大学、湖北医科大学、武汉水利电力大学。合并后的武大学科门类更加齐全，在测绘信息学科、水利水电学科方面取得了卓越的成就，工科、医科也得到了很好的延续和发展。学科之间的交叉融合促进了学科群的形成和发展，使得武汉大学的整体实力迈进全国前十强。如今，武汉大学拥有 11 大学科门类，93 个本科专业，师资力量雄厚，拥有众多院士和正副教授，在国内外享有很高的声誉。

中南大学的合并同样令人瞩目。2000 年，中南工业大学合并了湖南医科大学（前身湘雅医学院）、长沙铁道学院，组建了中南大学。这次合并让中南大学成功跻身 985 高校行列，其有色金属、轨道交通、医药卫生等学科群的整体优势得以充分发挥。在第四轮学科评估中，湘雅医学院贡献了两个 A 类学科，推动中南大学整体实力进入全国 20 强。在合并初期，中南大学在国家重点学科评选、国家奖项、院士评选、科技成果产业化等方面表现出色，成为了高校合并的成功代表。

这些成功的案例表明，高校合并如果能够实现资源的有效整合，促进学科之间的优势互补，就能够提升学校的综合实力和知名度，实现跨越式发展。

（二）反思案例

并非所有的高校合并都能取得成功，吉林大学和山东大学的合并就存在一定的争议，为我们提供了反思的角度。

吉林大学在 2000 年进行了大规模的合并，合并了长春科技大学、长春邮电学院、吉林工业大学、白求恩医科大学、解放军军需大学。合并初期，吉林大学享受到了政策的红利，科研力量有所提升，论文发表数量和经费支持一度名列前茅。然而，随着时间的推移，合并带来的问题逐渐显现。由于几所高校的背景差异较大，校园文化和管理模式存在冲突，导致学科协同不足。在教育部第四轮学科评估中，吉林大学虽然拥有一些 A 类学科，但没有 A + 学科，曾经具有竞争力的学科如机械工程、临床医学等在全国范围内的排名并未显著提升，甚至出现了下滑的情况。此外，吉林大学拥有六大校区，地理位置分散，教学资源难以高效整合，管理体系变得冗杂，运营成本增加，决策难度加大。从高考录取分数线来看，吉林大学的录取分数线持续走低，在全国考生心目中的认可度下降，排名也从合并前的全国前十下滑到如今的二十多名。

山东大学的合并也面临着诸多问题。2000 年，原山东大学、山东工业大学、山东医科大学合并组建了新的山东大学。虽然山东大学进入了 “985 工程” 行列和 “双一流” 建设高校，但在发展过程中，也出现了一些问题。山东大学的管理体制存在硬伤，管理层次与浙江大学等成功合并的高校相比存在较大差距，导致合并后的管理混乱，难以统筹发展。在地方资源整合方面，山东大学未能充分发挥协同效应，资源相对疏散，缺乏集中的优势。在学科建设和科研投入方面，山东大学与一些顶尖高校相比也存在不足，学科竞争力有待提高。

这些反思的案例警示我们，高校合并不仅仅是简单的规模扩张，还需要充分考虑学科特色的保留、资源的合理分配以及文化的融合等问题。如果在合并过程中不能妥善处理这些问题，就可能导致合并后的高校发展受阻，无法实现预期的目标。

青岛大学医学院的未来展望

尽管青岛大学医学院在合并后面临着诸多困境，但这并不意味着它没有未来。相反，只要能够找准方向，采取有效的措施，青岛大学医学院依然有可能实现突破，重回医学教育的前列。

在学校内部，青岛大学医学院应积极争取更多的资源支持。

一方面，要加强与学校管理层的沟通与协调，让学校充分认识到医学学科的重要性，加大对医学院在教学设施、科研经费、人才引进等方面的投入。

另一方面，医学院自身要优化内部资源配置，集中优势力量发展重点学科和特色专业，避免资源的分散和浪费。例如，在学科建设方面，应重点支持眼科学、生理学等传统优势学科，提升其在国内乃至国际上的影响力；在人才培养方面，要注重培养学生的实践能力和创新精神，为学生提供更多的实践机会和科研平台。

青岛大学医学院还应突出自身的医学特色，避免在综合性大学的发展中迷失方向。

医学是一个专业性很强的领域，有着独特的学科特点和发展规律。青岛大学医学院应充分发挥自身在医学教育和科研方面的优势，加强医学学科之间的协同创新，推动医学科学的发展。同时，要注重医学与其他学科的交叉融合，探索 “医学 +” 的发展模式，培养具有跨学科背景的医学人才，以适应未来医学发展的需求。

在校外，青岛大学医学院应加强与其他高校、科研机构和医疗机构的合作与交流。通过合作，可以实现资源共享、优势互补，共同开展科研项目和人才培养。与国内知名的医学院校建立合作关系，开展学术交流、师资互访、学生交换等活动，学习借鉴先进的教学经验和科研成果；与科研机构合作，开展基础医学和临床医学的研究，提升科研水平；与医疗机构合作，建立临床实习基地，为学生提供更好的实践机会，同时也可以将科研成果转化为临床应用，服务社会。

青岛大学医学院还应积极拓展国际合作渠道，加强与国际知名医学院校和科研机构的交流与合作。通过国际合作，可以引进国外先进的教育理念、教学方法和科研技术，提升学院的国际化水平。开展国际学术交流活动，邀请国外专家学者来校讲学；选派教师和学生出国深造，拓宽国际视野；与国外高校联合开展科研项目，共同攻克医学难题。

在当前高等教育竞争日益激烈的背景下，青岛大学医学院面临着巨大的挑战，但也蕴含着无限的机遇。只要能够正视问题，积极采取措施，充分发挥自身的优势，加强合作与交流，就一定能够突破发展困境，实现高质量发展，为山东乃至全国的医学教育和医疗卫生事业做出更大的贡献。

结语：合并的得与失

青岛医学院与原青岛大学等高校的合并，是一个复杂且充满争议的案例。从初衷来看，顺应综合大学发展潮流、优化地方高等教育布局的出发点是好的，但在实施过程中，却未能充分考虑到各方的实际情况和发展需求，导致合并后的青岛大学医学院面临诸多困境。

这一案例让我们深刻认识到，高校合并并非简单的 “1+1=2”，而是一个涉及到资源整合、学科发展、文化融合等多方面的系统工程。在决定合并之前，高校必须进行充分的调研和论证，权衡利弊，确保合并能够真正实现优势互补，提升整体实力。

在未来的高等教育发展中，高校合并仍可能是一种趋势，但我们希望看到的是，每一次合并都是经过深思熟虑的，是为了实现教育资源的优化配置，提升教育质量，培养更多优秀的人才。只有这样，高校合并才能真正发挥其应有的作用，推动我国高等教育事业不断向前发展。

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