为深入推进市“1＋3”高品质课堂教学改革，充分发挥教干示范引领作用，进一步促进课堂教学提质增效，县第二中学于近日开展教干课堂教学示范周活动。
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课堂执教展风采，课改示范做先锋
在本次教干课堂教学示范周活动中，年级部管理人员、学科主任共16名教干先后开设示范课，勇做课堂改革先锋者。他们娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，高效的课堂生成，尽显骨干教师风采。
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高一年级部主任时召进开设《基本不等式的应用》示范课。整节课采用了讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法，学习活动设置环环相扣，充分调动了学生的学习积极性。课堂内容与高考相链接，教学环节契合“弘毅生命课堂”理念，让学生学有所思，学有所得。![]()
高二年级部主任周志开设《货币的使用》示范课。整节课以问导学，引导学生自主阅读教材，夯实基础知识。通过探究性的学习方式让学生梳理教材、分析史料，利用小组互助学习方式自主解决问题，并利用实物展台展示学生探究成果，师生点评纠正。课堂教学充分体现“1+3”高品质课堂课改理念，让学生真正参与课堂并成为课堂的主角。![]()
语文学科主任王迎娜老师开设高三文言文《陈情表》复习课。整节课以活动任务的形式引领学生由浅入深地进行文言文学习，课堂上以小组合作、探究展评为主，深度挖掘文本内涵，整节课充满文字味、文学味、文化味，学生展评深刻，体验丰富，做到了课堂本真的回归。![]()
化学学科主任代工厂老师开设《化学计算》复习课。整节课以典型例题为示范，精心设计解决滴定实验类计算和热重分析类计算的两种考查模型建构，通过教师引导、学生探究、交流展示、师生点评等环节，创设真实情境及有思考价值的问题导学课型，有效提升课堂教学目标达成率。教而不研则浅，研而不教则空
研有所得，评有所获。一次执教就是一次成长，一次反思就是一次进步。精彩的课堂展示结束后，各位开课教干在学科组内的教学研讨会上对自己的课堂过程、课堂生成和教学目标进行了解析，并对课堂存在的问题展开了自我剖析与深刻反思。各学科教师畅所欲言，各抒己见，谈体会，说收获，提建议，在互相探讨中不断碰撞出思维的火花。高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。![]()
教学研讨会上，校长李冬雷充分肯定了教干在“1＋3”高品质课堂教学改革中的示范作用。他指出，授课教干精心设置任务活动，教学中渗透生命课堂理念，倾力于深度学习，提高思维探究能力，师生对话互动频繁，课堂激扬生命力。他建议教师在日常的课堂教学中，坚持知行合一，强调动手实践和做中学，让学生动起来，用实践、活动的方式进行学习体验，在探究、操作中解决问题、获得真知。强化学以致用、学以待用，培养学生解决问题的真能力、真本领。实践与理论并行，改革与发展共进
学然后知不足，教然后知困。教干教学示范周活动期间，学校召开了教干教学示范周推进会。![]()
会上，高三年级主任董志龙以《自主合作，高效展评——361生态课堂教学改革实施建议》为题，为全校师生解读了实施课堂教学改革的要求和举措。王迎娜和代工厂两位老师作为典型示范还现场展示了自己的课堂教学实录、教学设计、教学心得。刘娟、唐敏两位老师对课堂教学实录进行了现场点评，既肯定了上课老师在课堂设计、情境导入、合作学习、自主探究、展示交流等方面的各自亮点，也提出了改进建议。
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推进会上，校长李冬雷对深入推进“1＋3”高品质课堂教学改革提出殷切希望。他指出，“教”以潜心，“研”以致远。全体教师要在教研之路上砥砺前行、大胆创新，要以多元化、策略性的教学方式，帮助每一位学生创建自我能动性学习的空间，努力实现教与学上的真正合一。认真观摩示范课课堂实录，指引学生多角度、多层次地思考探究，让学生深度参与到课堂学习中，进而打造本真、丰厚、灵动的高品质课堂，给学生带来愉悦的课堂体验。
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行之力则知愈进，知之深则行愈达。学校将持续强化落实“四课”——学校教干上好“示范课”，备课组长上好“研讨课”，骨干教师上好“观摩课”，其他教师上好“达标课”，推动全校教师“1＋3”高品质课堂教学范式人人达标。一系列竞标争先活动吹响了二中加速教育高质量发展“冲锋号”，全体教师彰显责任与担当，凝聚教学改革最大“正能量”，乘势而上，打造教学高质量发展“新引擎”，比学赶超，打造二中教育“新样态”。
