何镇飚，浙大宁波理工学院教授，传媒与法学院学术委员会主任，浙江大学传播学博士，传播学硕士生导师。曾任传媒与设计学院副院长，第二十届中国新闻奖得主，浙江省师德先进个人，宁波市“六个一批”理论人才，宁波市优秀教师，宁波市优秀社科工作者等荣誉称号。
在他浙大宁理任教的二十三年里，发生着一件件有意义的事情。
精心雕琢徽章之形，一笔一划皆为深情。从2020年开始，何镇飚已经连续四年为学校校庆自行设计制作徽章，他用自己独特的方式记录着在学校的一年又一年。
谈及为什么热衷于为校庆设计徽章，何老师回忆起2019年国家留学基金委公派访美中的一次梅奥之行。“2019年春天，我到美国排名第一的医疗机构梅奥诊所参观，发现里面很多工作人员佩戴着一个金属的数字徽章。我很好奇地问他们这个数字是什么意思，才知道这是梅奥诊所送给志愿者们的纪念品，代表他们在这里志愿服务了多少年。”何老师说，“志愿者们佩戴着5年、20年，甚至30年的徽章，这让我深受触动。梅奥诊所已有几百年的历史，那些年纪很大的志愿者佩戴着数字大大的徽章，显得格外有意义。”这次经历激发了何老师为学校设计校庆徽章的灵感，通过视觉化的艺术展示，体现为组织服务的年限以及荣誉感。
从设计到成品，每一步都是匠心独运。作为2001年来学校工作的第一批创校教师，学校的每一次校庆，都记录着何老师在学校工作的年份。
2021年恰逢20周年校庆，何老师开始第一次尝试自己制作徽章。万事之始，如春之萌，铭记于心。
何老师设计的20周年校庆校徽（左上）
在众多设计中，他印象最深刻的还是第一次设计的20周年徽章。“第一个徽章我设计了很久，最终确定了‘20’这个数字中的花环展示，简洁而富有纪念意义。” 他找到一家徽章制造厂，制造厂很快就根据设计图样做出了成品。何老师说：“自己设计校庆纪念徽章，能够通过互联网联系到制造厂家，马上制作出成品，效率高，价格合适，也体现了中国供应链的独特优势。”
第一年的徽章设计非常成功，得到了很多老师的喜爱。这份欢迎激励了他的创作，“后来我就多做了几个送给喜欢我设计的徽章的师生，从那开始就有了21、22、23年的徽章。”
精致的校庆徽章蕴含着何镇飚对学校的深厚情感，它们成为了学校历史中一道独特的风景线。而同样值得称赞的，是他二十三年的坚守与奉献。
2001年，浙江大学和宁波市政府合办的浙江大学宁波理工学院从宁波本地高校招聘第一批员工，何镇飚报名参加后，成为了学校新闻系最早的员工，见证了学院的成长，也找到了自己的职业归属。在浙大宁理二十三年的教学生涯中，他经历了无数难忘的的时刻，但最让他记忆深刻的，还是2008年那段艰难的时光。
“当时，我一边在学校工作一边在浙江大学传播研究所邵培仁教授门下读博，那年父亲确诊重病，女儿确诊自闭症，我在陪父亲上海诊断、化疗的同时，带女儿在北京协和医院治疗，还要在学校上课，在浙大学习。”面对如此巨大的挑战，他却从未请过一次假，也没有调过一次课。每周往返北京和宁波，他咬牙坚持了一年多。
道阻且长，行则将至，这份坚韧与执着，让他被评为2010年浙江省师德先进个人。
师者风华映杏坛，独树一帜教有道。在教书育人方面，何镇飚有着自己独特的方法，这也深受学生们喜爱。何镇飚老师主持建设的浙江省一流课程《媒介经营管理》，运用学生组建模拟媒介公司实体运营的方式，培养学生理论联系实践的能力，也激发了学生的创新创业激情。每年都有学生从课堂虚拟公司起步，组建创业团队。
课堂上，他会通过互动提问的方式，了解学生的兴趣爱好，以此为切入点进行分析，在课前重点温习，调动学生的学习积极性与课堂气氛。他时刻观察学生们的动态，以此来调整自己的教学方案，虽然挑战不断，但这样教学相长的过程，也让何老师乐在其中。在疫情期间，何老师在美国通过连线的方式给国内学生们上课，一边克服时差经常半夜开讲，一边给每位同学发了不同的电子邮件，进行一对一的互动指导，得到学生们的好评。
人们常说青年是担当使命的一代人，但在何镇飚看来，他希望的不仅仅是学生能够担起责任，更希望他们能够活出自由热烈的一生。
“我很想分享的一句话是‘为中华之崛起而读书’。我觉得每个读书人都有自己的使命，教书也是一样。”作为浙江省教育厅和宁波市教育局评选的省内、市内首批“教育世家”，何镇飚深知无论是家学渊源还是家国情怀，教书育人一直是他的使命。谈及他对于我们这一代人的期待，他表示，他对学生的期待是‘活出自己的精彩’，不要被整齐划一，那不是教育的初衷，学生们应该是自由的一代人、负责任的一代人、了解自身时代使命的一代人，爱国爱乡热爱自己文化的一代人，视野广阔、心胸开朗的一代人。
初心如磐，而与时俱进。二十三年浙大宁理的教育历程，改变的是不断进步、不断为学生量身定做的教育方法，不变的是教书育人的美好初心。
明年的校庆徽章又会是什么样子的呢？何老师笑着说，一定会是大家期待中的样子。
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