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家长故事丨一路武汉名小名初，对比6+所高中，我终于在焦虑中找回了平静

教育 2024-09-18 11:27 湖北

编辑 :杜小甫 | 审读：Mark

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编辑注：

S妈妈的女儿考上了名初，但没上小升初衔接班的她，根本追不上早就提前学了的同学们，让S妈妈非常焦虑！想让女儿转轨走国际方向，结果女儿根本不愿意出国留学......

终于成功让女儿接受了转轨后，S妈妈开始了国际高中的择校：一所一所“做减法”，选到了自己和女儿都满意的学校！

以下内容是编辑采访S妈妈后整理而成，以第一人称叙述。

初一进校就焦虑拉满！
孩子还不愿意转轨留学！

孩子初一刚进校时，我的焦虑就拉满了。

我们考上了某名初，开学第一周就迎来了周测，考试范围却是初一上学期期末考试的内容。我女儿那时完全是懵的，因为这些内容她都还没有学过。但班上绝大多数孩子都超前学过了，甚至有很多孩子从小学四年级就已经开始学初中的学科了。

而我们读的小学，可以说是“放养式”的。它比较重视孩子们的个性化发展，没有像“字必须写在格子里”这样很严格的要求，偏向于素质教育，学科上抓得也不是特别紧。小升初时我们又碰上了疫情，正好家里也很忙，各方面原因导致孩子当时也没有上小升初衔接班。

结果就是孩子刚进校，就已经落在了别人后面。但这并不是因为孩子智力或学习能力造成的，而仅仅是因为大家都在“卷”着超前学。

课程内容还没有学，但周测就是会考到超前的考试内容，周周如此。于是我们也没有办法，只能跟着一起往前赶，开始在校外补习，虽然成绩后面赶起来了一点，差不多能上九大名高线，但比起真正头部的孩子还是有差距的。

这种往前赶的状态让我很焦虑，孩子本身反而还好。女儿是比较外向、活泼的性格，小学的6年里也一直是放养式，去了头部初中突然变成了绝对严格化的管理，我们还挺担心她。但她适应得还行，没有很强烈的挫败感或是不适。

与头部学生有差距的原因不在于孩子本身，而是我们家长时间规划的问题。但这个问题无解，我们回不到小学四年级提前开始学，也回不到小升初去上衔接班。

于是，我开始考虑让女儿换赛道。如果上不了华一高、省实验、外校这样的学校，那不如干脆换国际路线！

体制内的教育现在就是不停地超前学，而且培优机构都摸透了考试内容后，直接给学生们整理成了“容易背的模型”，孩子们只是在刷熟练程度，而不是锻炼思维。这种学习方式违背了我对孩子的教育初衷。

我并不是说我们国家的教育制度不好，这样肯定是能筛选出一些真正的人才，但也会埋没一些孩子的潜能，这也是我想给孩子换赛道的一个原因。

然而，我想好要给孩子换赛道出国留学了，没想到女儿自己却不愿意。刚开始时，她非常讨厌出国，讨厌到提都不能提出国这件事的程度。

其实疫情前，我们家基本上每年都会出国玩一趟，但因为疫情好几年没出国玩，而她正好又在一个比较严格的初中学校里，老师的教育比较传统，她对国外、对留学没什么概念，就觉得在中国挺好的。

后来初三的时候，我们又带她出国玩了一次，那次改变了她的想法。她发现她亲眼见过的国外和她想象中的国外并不一样，她能充分感受到国外的生活，觉得自己是可以接受的。

回来后她去了解了国外的教育体制，如果换赛道，通过自己的努力，她觉得可能能去一个自己理想中的大学。从对留学只有抽象的概念，到比较现实的大学选择，她就愿意出国留学了。

择校我做“减法”

初三上学期，当时还在纠结要不要走国际路线，正好11月家长100组织了国际学校教育展，就去参加看了看，把所有国际高中的资料都拿了一份，整体上了解了一下。

后来到了年底时，Mark哥办了一次小型线下沙龙，和我们五六个家长一起深入交流了国际教育这块的事，坚定了我想换赛道的想法。

元调后，女儿也同意了出国，我自己去看了一些学校，也带着她去参加了一些国际学校的自主招生考试。基本上大部分学校都能拿奖学金。

我很清楚我们进国际赛道不是为了躺平，是为了能让孩子有一个更好的选择，所以我主要去的是几所头部国际高中。

我择校的方式就是“做减法”。

第一所排除的A校，我看了一些他们的讲座活动，其中并没有特别吸引我的地方，而且他们的管理模式我也不是很喜欢，所以没去学校就排掉了。

第二所排除的B校，主要是因为学制上不合适，没有国内高中学籍，也就不在我的考虑范围之内了。

第三所排除的C校，C校能进最好的班，并且可以拿奖学金。但它目前还没有升学成绩，虽然了解到他们的在校生大考成绩好像都还不错，但还不太成熟的情况下我不太敢赌，就也排掉了。

第四所排除的D校，也能拿很高的奖学金，而且我有一个朋友的小孩就在D校，评价非常高，说是学得好、吃得好。综合考虑后还是排除了，一个是因为距离有点远，另一个最主要的原因是：虽然它头部学生真的很厉害，但确实是什么学生都能进，我怕我女儿到时候跟着他们玩去了。

第五所排除的E校，是我最纠结的一所学校。可以拿到接近全奖，最吸引我的是师资团队，去学校和老师也都聊得非常好。犹豫的点，一个是它作为学校比较新，另一个就是实在是太远了，当时去学校，开车开得我都要绝望了。

因为我不太想让孩子住校，高中阶段孩子心理变化是最波动的时期，而且我们家又是女孩。我们不太放心跟她分开，而且我觉得我们的亲子关系也需要更紧密地维系。所以我们要么陪读，要么走读。

但我也有工作，如果要我去E校那么远陪读，我可能也确实做不到，所以最终没选E校。

最终选的这所国际高中，离我们的生活和工作圈子比较近，而且它有一定的办学时间，升学成绩也挺好。虽然它可能不是经济上的最优解，但对于我们来说是最合适的。

确定了学校，也提前签了约，就不用太在意中考成绩了，我们大概从4月份开始正式进入雅思学习了。

解放了家长，其实对孩子学习才是好事

现在刚开学不久，暑假时学校有一个衔接班，她觉得老师很好、同学也很好、氛围也很好，特别喜欢现在的高中。

而且我也突然变得很轻松了。

我们初中是比较严格的，对家长的要求也很高。每天的作业会发到家长群里，我们要督促孩子完成每一项作业签字。而且我们班的班主任要求更高，他让家长买“核心考点”自己做了以后给孩子讲题，和我们说上几届都是这样做的，你们这届家长也应该能做到。我尽量按班主任要求做，但毕竟我也不专业，也只能应付一下。

现在，我不知道她每天的作业是什么，也不知道她每天具体在干嘛。当然，像课表这种大方向上的我会了解清楚，学习方面的事情也会和女儿交流，但要操心的细节少了很多。

我觉得这是一件好事，孩子的学习本来就需要他自己有内驱力，而不是连作业都得让家长去管。主次不能搞颠倒了，家长只是辅助，孩子才是学习的主力。

我们目前除了之前培了雅思外，现在还没有给她报培训班。一是体制内和国际体系的区别还是挺大的，体制内都是在入学前就把下学期的内容给提前学了；而我问了许多国际课程的培训机构，基本都是同步学习来查漏补缺，或是只补薄弱的地方。

而且高中的老师也不主张培优，他跟我们家长聊的时候说，孩子迟早是要自己出国读书的，他得自己发现问题、解决问题，不可能读大学之后还去培优吧？先让孩子自己去网上看相关学习视频、去找资料学，实在解决不了了再借助外力。

所以我想让她自己学一段时间、等她学校测试之后，再考虑是否培优的事。

至于最后去哪个国家，我们还没有完全想好，英联邦、美国都可能会申请，主要还是看她到时候的成绩，以及适合哪个专业。

目标大学我们肯定是往高了定的，和她说希望能往G5方向努力。我觉得她如何能比较自律地学，应该是能行的。

结语

对于现在初二初三的家长们来说，我觉得首先要分析自己的孩子适合哪个赛道。

走国内的体系也是可以培养出人才的，国内也有很多很好的大学，而且读体制内每年也有能申到海外名校的学生，比如今年十一高考上了剑桥的那个女生。

每条路都能走，关键还是看孩子适合哪条赛道。

如果孩子听家长的话，你让他做的事他会去做，并且做了以后也能有成效，那就很适合留在体制内，也是能取得好成绩的。

如果孩子的个性很鲜明、有自己的想法，总问为什么的话，可能就不太适合体制内的赛道了，因为体制内的节奏很快、大家都一股脑地往前走，没有时间去解释为什么。那走国际路线可能对他各方面都更好。

无论是哪条赛道，我们也都是希望孩子好。

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