为有效促进普通高中生物教师充分理解新课程、用好新教材，落实生物学核心素养，增加生物学首考复习的针对性和有效性，11月26日上午，玉环市教育教学研究中心在坎门中学举行了指向核心素养的生物学深度备课研讨会暨市高三一模考后分析会，高中各校高二生物学科教师、高三生物备课组长参加此次活动。
坎门中学陈秀珍老师呈现了一堂精彩纷呈的公开课——《群落具有垂直、水平和时间结构》，陈老师以大陈岛为研究对象分析了群落结构，引导学生学习群落的结构并分析形成这些结构的主要原因，助力学生学以致用利用群落结构知识设计立体种养系统，同时，陈老师通过课堂内容引导学生学习大陈岛垦荒精神，培养学生艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新的精神。
生物教研员张辉华老师和李琪老师对展示课进行了精彩的点评，他们肯定了授课教师的专业素养与教学能力。两位老师提到，本节课系知识于问题，激发学生主动思考；设立大陈岛情境，别出心裁，从海洋群落向陆地群落的视角独特新颖；课堂活动环节设置丰富，多角度多方位培养学生学科核心素养；最终落点于大陈岛垦荒精神，将德育融于生物教学中，最终呈现出了一堂有温度的课。
听评课结束后，各校高二备课组交流汇报了深度备课中遇到的新问题和新收获。玉城中学老师针对免疫系统新旧版本教材改动、人教版浙科版教材的区别比对提出了一些问题；实验中学老师在提出了针对不同学情如何把握学案制作难度的困惑；楚门中学老师则对于生态系统中教材的编排提出疑惑；玉环中学老师分享了演替概念的细化落分点；最后，各校老师针对不同的问题展开了讨论。教研员张辉华老师强调，备课过程中不宜过分繁琐，一味补充人教版教材内容不利于学生学习，教师应先内化教材再反哺学生。
玉环中学周丹静老师发言，作市一模试题命题意图解读。周老师提出，教师要牢牢把握命题趋势，精准复习策略，提高教学效率，要注重对学生进行思维方法的锻炼。有丰富评卷经验的周老师总结了自己历年来改卷的收获，为后续的备考提供了颇具实质性的建议。
高三各备课组长就市一模考后开展分析交流，及时分析得失，借鉴优秀备课组的经验与方法，并讨论出了许多后续的备考建议。
教研员张辉华老师作《指向核心素养的生物学深度备课》讲座，张老师提出，复习的重点在于让学生自主建构、梳理，形成更丰富化、更系统化的知识框架。因而在教学中，教师需要将教材知识、拓展应用及解题思路有机融合，在理解、变换、应用三个层面中不断递进。教师要锻炼学生独立思考、精准表达的能力，培养学生重视概念、构建框架的习惯，还要与学生进行有效交流，将生物学科及生物学习中的获得感与成就感展现给学生，激发学生的信念与信心，并以此来提升学生的学科核心素养。
聚焦核心素养 赋能优质课堂
此次指向核心素养的生物学深度备课研讨会暨市高三一模考后分析会取得了良好的效果，老师们对课堂教学有了更深刻的认识与理解，提高了高三复习的有效性。高质量的交流、精彩的公开课，给老师们指明了方向，提供了参考的依据，与会教师均受益匪浅。
文字：陈秀珍 胡梦晓
图片：高春艳
编辑：胡梦晓
一审：蔡敏
二审：徐招茂
