多元课程助“双减” 五育并举促发展 ——会昌县晓龙中心小学课后服务工作纪实

文摘 2024-10-29 21:13 江西

为落实立德树人根本任务，促使“双减”政策落地，切实丰富学生课余生活，满足学生多样化的需求，近年来会昌县晓龙中心小学以“作业辅导”和“个性化课程”为抓手，将学科辅导、兴趣培养和素养习得相融合，积极探索“五育并举”的育人途径，用好“五字诀”，注重实效，提升课后服务质量，促进学生全面发展。

一、立足“实”，建立健全管理机制。

为保证课后服务效果，该校依据上级相关文精神，通过多次调研商量、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式，明确了工作思路。在充分调研的基础上，出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放《课后服务致家长的一封信》等方式，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容，建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。

二、围绕“全”，构建多元课程体系。

学校将“五育并举”理念贯穿到课后服务工作的全过程，建构文化传承、益智创新、运动健康、艺美实践、劳动环保等五大类课程体系，开设了创意黏土（晓龙红薯、贺昌红色故事两大主题）、窗花剪纸、硬笔书法、棋类、奥数、唱红歌、讲红色故事、篮球、足球、跳绳、乒乓球、环保手工等课后服务社团项目。多元化的课程设置满足了学生个性化的选择需求，丰富多彩的课后服务内容让学生们领略了传承的魅力，感受了智力的灵动，体验了运动的乐趣，享受了艺术的熏陶，收获了劳动的喜悦。

1.坚持德育为先

晓龙中心小学地处中央苏区红军最后血战的地方——天门嶂山林片区，贺昌是牺牲在晓龙天门嶂战斗的最高将领，这是一所红色文化资源独特、教育内涵丰富的学校，该校充分利用这一优势资源，开设红色故事社团，引导学生学贺昌同志故事，悟贺昌同志革命精神，用手中的画笔弘扬红色文化，践行“映山红精神”（注：“映山红精神”是从贺昌同志的精神品质中提炼而出，即贺昌同志的革命精神、家国情怀）。

2.提升智育水平

除了开设奥数、棋类、创意黏土等趣味益智社团之外，该校把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来，规范开展作业辅导课。统筹学科作业要求，合理调控作业结构，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。老师们精心设计作业辅导，从课服备课到执教，对辅导内容、分层指导都认真落实。充分利用课后服务时间，让学生在校完成家庭作业，并对学习困难的学生答疑解难、查漏补缺，加强基础知识的复习巩固，切实减轻家长和学生的课业压力，提升学习效果。

3.加强体育教育

通过篮球、足球、乒乓球、跳绳等各类体育活动，引导学生树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养学生合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展学生个性特长，促进学生身体健康、心理健康、社交能力、纪律意识和团队精神等多方面发展。

4.加强美育熏陶

开设了讲贺昌红色故事、唱红歌、课桌舞、绘画、创意黏土等社团项目，结合校园文化建设培养学生艺术审美能力，使学生具有良好的审美素养，学会正确发现美、欣赏美、追求美和创造美，进而形成行为美、心理美、心灵美的艺术学习氛围。

5.探索劳动教育

为培养学生劳动意识、劳动技能和综合实践能力，学校利用本地晓龙红薯文化资源，开设了“薯你有趣”社团，带领学生认识红薯的特性、品味不同红薯的口感、学习红薯的种植，让学生在亲身体验过程中了解家乡美食，增强劳动意识，掌握劳动技能。

6.传承民族文化

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，该校结合本地特色资源和学生实际情况，开设了跳皮筋、滚铁圈、跳格子、老鹰捉小鸡、丢手绢、丢沙包等传统游戏特色课程，引导学生弘扬并传承中华民族优秀传统文化，坚定文化自信。

三、重视“研”，优化教师课服水平。

教务处、教研处发挥好引领作用和督促作用，加大教师群体研训力度，着力提升教师的教学设计、作业设计和管理能力，包括作业内容与形式的设计，以及作业数量、难度、广度、效度、完成时长等，让教师在教育研训上不断更新自身的教育理念、教学方法、知识结构、能力素养，努力让课堂绽放精彩，真正做到“减负不减质”。

四、突出“赛”，搭建自我展示舞台。

为检验课后服务社团活动成效，推动社团建设不断完善，学校每学期都会举行社团活动成果集中展示暨考核竞赛活动。展赛一体机制，以赛事、展示平台为引擎，激发了学生的参与动力与行动活力，为更多学生创生学习的成功体验。

五、落实“查”，加强课程监管力度。

根据学期初制定的《课后服务工作方案》，学校行政值班人员开展常态化监督，每天巡视检查课后服务情况，并及时填写《课后服务巡视检查表》，注明出勤情况、上课人员、执教内容等。此外，该校定期召开课后服务质量提升专题会议，确保服务质量优质高效。

课后服务是一项充满挑战的教育新形势，该校将进一步加强服务能力和质量，探索课程实践的设计内容，立足课后服务需求，满足学生成长需要，真正实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五大行动”，打造多元育人的课后延时服务新篇章，使校园真正成为学生学习、生活的乐园！

来源：晓龙中心小学

总编：管世强

监制：赖远平

编审：潘文

法律顾问：文东华 13970123896

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