教育部长托尼·布蒂 （Tony Buti） 警告学校，他们不应该辅导有能力的学生在11年级和12年级学习更难的课程。就在同一天，他发布了一份评估报告，呼吁对西澳的高中教育体系进行全面改革。
库克政府周一发布的高中升学途径审查的最终报告，呼吁通过扩大可计入澳大利亚高等教育入学排名的课程类型，为 12 年级的学生提供更灵活的选择。
布蒂（Buti）博士周一告诉参加教育部颁奖活动的教师，学校不应该辅导学生参加严格的 ATAR 课程。
“长期以来，我一直听说学校指导学生不要参加更具挑战性的 ATAR 课程，因为学生的表现没有达到他们认为应该有的水平，这可能会影响学校的整体表现，”他说。“这还不够好。如果这种做法正在发生，现在必须停止。”
“我希望我们的系统能够引导学生学习具有挑战性的课程，让他们能够摘到星星，而不是把他们淘汰掉。”
随着学生进入今年 ATAR 考试的最后一周，布蒂（Buti）博士说，最近关于 ATAR 参与率的争论很多——这最初引发了审查。
“我想明确表示......我确实相信 ATAR 课程最能挑战我们的学生，这对那些想上大学的人来说是重要的准备，“他说。“我相信，在大多数情况下，如果学生有能力做 ATAR，他们就应该这样做。”
“然而，我也相信可以为学生扩大上大学做准备的科目，包括我们目前所说的 VET 课程。”
由西澳大学名誉教授比尔·劳登 （Bill Louden） 主持的审查发现，目前的系统过于“以 ATAR 为中心”——过于关注基于考试的 ATAR 课程——需要重新构建以确保它“适合目的”。
它表示，职业教育和培训通常被视为西澳学校的“穷表亲”，并呼吁为西澳提供职业教育资格，以提高ATAR分数，使西澳与其他州保持一致。
该报告还显示，西澳拒绝参加以考试为基础的12年级课程的学生数量在五年内增加了五倍。
ATAR 课程的必修考试占 12 年级评估的 50%，曾被视为通往大学的门票和一份利润丰厚的职业入场券。
随着越来越多的学生坚持到 12 年级，该系统受到了严格的审查，因为青少年放弃严格的 ATAR 课程的长期趋势没有扭转的迹象。今年只有不到一半的 12 年级学生至少参加了一门 ATAR 课程。
但这种下降并没有导致大学入学人数的下降，许多学生选择了越来越多的其他途径，比如大学认可的在12年级教授写作和研究技能的课程。
报告发现，选择授权项目的学生人数从五年前的344人激增至2023年的1700人。
“这在一定程度上解释了为什么尽管获得 ATAR 的学生比例下降，但大学录取仍然相对稳定。”
“许多学校部门的利益相关者告诉我们，在为大学做准备方面，赋能项目的学术写作技能部分比英语课程更有用。”
该审查呼吁加强赋能计划，以确保其透明度和一致性。
许多学生还涌向通科课程——这类课程比ATAR科目更容易，而且没有考试——这促使该委员会呼吁取消这两类课程之间的界限。
报告说：“对于一些学生来说，能够将更广泛的成就计入 ATAR 可能意味着他们可以‘保持开放的选择'，即使他们不确定高等教育是否适合他们。
该专家小组还敦促当局考虑允许参加 ATAR 课程的学生将 D 级成绩计入他们的西澳教育证书，因为担心一些学生避免 ATAR 科目，因为 D级会取消他们的毕业资格。
它还建议取消“广度”要求，即要求学生至少从数学、科学和技术列表中选择一门课程，从人文学科列表中选择一门课程。
还可以提供额外的认证级别，以容纳有公认残疾的学生。
该专家小组估计实施改革将需要5年时间，并承认这将增加已经在努力解决教师短缺问题的学校的工作量。
文章来源：西澳人报
澳大利亚时报
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