冰心老人曾言：“有了爱，便有了一切；有了爱,才占了教育的先机。”于她而言，教育就是一场温柔与爱的交织。身为一名教师，她时刻怀着一颗慈爱之心，去关心对待每一位学生，努力做一名有温度的教师。她踏踏实实做人、兢兢业业做事，虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡的师德之光，照亮了一片灿烂星河。她，就是汉滨区培新小学榜样班主任——王蕊！ 班级管理是一门艺术，而深入了解每一位学生则是这门艺术的基石。在接手雏鹰班之初，她看到这一群还未褪去稚气的孩童，除了手足无措，恐怕就只剩焦虑了！焦虑没有用，只能寻找“管理”这群小雏鹰的法宝。怎么管理他们？必须恩威并施、刚柔相济。随后，她花费大量的时间和精力去观察孩子的言谈举止，研究学生的档案资料，了解孩子原生态家庭，寻找他们最感兴趣的内容，随时调整教育思路，修改《雏鹰班奖惩办法》。此外，她非常注重与学生面对面交流，会在课间与学生轻松聊天，了解他们的兴趣爱好；在课后与学生谈心，倾听他们在学习和生活中的点滴，不放过任何一个教育契机。通过这些方式，她仿佛拥有了一把神奇的钥匙，打开每一位学生的心灵之门，深入探寻他们内心的世界，精准地把握每个学生的特点和需求。在她不懈努力下，孩子们快速渡过了幼小衔接期，成长为一名行动有序、行为有礼、语言文明的培新娃。班级凝聚力是一个优秀班级的灵魂所在，她在这方面下足了功夫。她借助学校“四礼五节”精心组织丰富多彩的班级活动，每一次活动都像是一次奇妙的旅程，让学生们在其中收获成长和快乐。主题班会是班级思想交流的重要平台，她根据不同的教育主题，设计出形式多样的班会内容。比如，在 “感恩教育”主题班会上，她让学生们提前准备一些小卡片，写下自己对父母、老师或者同学的感恩之情，然后在班会上分享。有一位同学在卡片上写道：“我以前总是抱怨妈妈唠叨，但有一次我生病，妈妈整夜没睡照顾我，我才知道她的爱有多深。我想对妈妈说谢谢。” 现场充满了温馨和感动，许多学生在分享的过程中流下了热泪，深刻体会到了感恩的力量。在帮助学习困难学生方面，她有许多令人称赞的案例。班上有个叫壕壕的学生，父母经常因为工作忙而忽略他，壕壕因此变得很叛逆，经常和父母顶嘴，且数学成绩一直很差，对数学有着深深的恐惧。她了解情况后，先与壕壕谈心，让他理解父母的辛苦，同时也和壕壕的父母沟通，建议他们多抽出时间陪伴孩子。她则利用课余时间，给壕壕查漏补缺，每次辅导，她都会从简单的问题开始，逐渐增加难度，学会即可获得奖励，让壕壕在不断的成功中找回自信。经过一段时间的努力，壕壕不仅数学成绩有了显著提升，和父母的关系也逐渐改善。于低段学生而言，光有慈爱是不够的。在爱的同时，还必须教会孩子“规矩意识”，只有严爱相济，才能培养出强身健心、品学兼优的孩子。以德育人，面向全体，是她治班育人的真实写照，不放弃任何一名学生是她的坚持。她对于学生的爱是发自内心的，课堂上关注每一个学生的学习状态，她的眼睛仿佛是“雷达”，只要发现学生思想开小差，她总是厉声呵斥，严肃批评，绝不留情面。她总是想方设法地调动学生的学习兴趣，把更多的知识传授给他们，让学生在轻松愉悦的氛围快乐学习。课下观察每一个学生的活动状态和行为方式，从而了解他们的心理状态，如果发现学生有情绪，她会主动走近学生，俯下身子和他聊天，帮助他打开心扉。如发现行为乖张的孩子，她总是积极与家长沟通，想方设法改正孩子的毛病，力求让学生以更积极乐观的心态对待生活和学习。班上有一位叫小涵的孩子，特别“活泼”。课间总喜欢玩“抓人”“叠罗汉” 等危险游戏，她注意到这些情况后，立即和家长沟通，希望家长能协助老师管教，并交给家长一些教育方法。此外，她给孩子耐心讲解了这些游戏可能带来的严重后果，并和孩子约定，每天给老师讲一个故事，老师根据所讲故事的质量给孩子积分。渐渐的，操场上、楼道里、花圃旁再也没看到小涵的身影，因为他常常手捧书卷，在班级阅读吧享受书籍带来的欢愉。在思想教育的阵地上，她更是一位卓越的指挥官。她深知言传身教的力量远胜于空洞的说教，因此，总是以身作则，用自己的行动为学生们树立榜样。在课堂上，她会分享一些自己亲身经历或者是古今中外的名人故事，这些故事生动有趣且蕴含着深刻的人生哲理。例如，在讲述诚实守信这一品质时，她讲《商鞅立木》的故事，让学生们明白诚信在人际交往和社会发展中的重要性。同时，她在日常生活中也时刻践行着这些美德。有一次，她答应学生，如果本周班级在纪律卫生方面表现优秀，得到了“流动红旗”，就会在周五组织一场小型的知识竞赛作为奖励。那周，尽管她身体不适，但依然强撑精神，精心准备了竞赛内容。当周五到来，她拖着疲惫的身体准时履行承诺，这让学生们深受触动，更加明白了守信的意义。在面对困难和挫折时，她也会以积极乐观的态度去面对，将这些经历转化为生动的教育素材。去年冬天，她意外摔伤腰部，必须卧床静养2个月。为了不耽误孩子们学习，她建立QQ群，请家长每天把作业发在指定链接里，她躺床上耐心细致地为孩子一一批阅，通过语音指导孩子订正错误，她这种敬业精神给孩子们树立了榜样，潜移默化地影响着孩子，如同春雨般滋润着他们的心田，引导他们逐渐树立起正确的价值观和人生观。微光是理想，心有微光，无畏前行，成就了她“育才造士”的忠义；微光是进取，凝聚微光，绽放光芒，成就了她“行为示范”的高洁；微光是正能量，成长不息，教育不止，成就了她“责比天大”的精湛。在培新这片沃土上，王蕊老师正在以微弱之光，坚守在班主任这一平凡的岗位上，用爱心、耐心和智慧，书写着教育的华章，为学生们的成长之路点亮一盏盏明灯。 如果您喜欢这篇文章，请为我们点赞、分享！您的支持是我们前进的大动力！谢谢！
