在随后的听课环节中，各位领导深入课堂，细致观察教师在练学版块的教学设计与实施。从基础练习的夯实，到拓展提升的挑战，再到综合应用的实践，全面评估分层设计是否合理有序、富有梯度。教师们精心准备，通过多样化的练习形式，如小组竞赛、个人挑战、情景模拟等，激发学生的学习热情与参与度，同时巧妙地根据学生的课堂反应调整教学节奏与难度层次。
听课后，领导们与授课教师进行了一对一的深入反馈交流。充分肯定了教师们在练学分层设计上的创新与用心之处，如有的教师能够根据学生的个体差异，设计分层作业，让每个学生都能在自己擅长的领域得到锻炼；有的教师通过巧妙的提问引导，逐步提升学生的思维深度，从简单的知识回顾到复杂的问题解决，层次分明。同时，也针对部分课堂中分层不够精准、梯度不够明显的问题提出了改进建议，强调要更加深入地了解学生的学情，使练学内容的难度递增更加自然流畅，避免出现跳跃式断层或过度重复，确保每个学生都能在原有基础上实现逐步提升。
此次调研活动不仅为教师们提供了相互学习、交流借鉴的平台，也为学校进一步完善“三阶五学”教学模式提供了有力依据。通过精准把握练学版块的分层设计梯度，学校将能够更好地满足学生多样化的学习需求，激发学生的学习潜能，培养学生的数学核心素养。相信在全体教师的共同努力下，“三阶五学”教学模式将在实践中不断优化，结出更加丰硕的教育教学成果，助力学生走向更加辉煌的未来。
撰稿 | 马晖 | 美编 | 崔钰颖
值班编辑 | 刘婉莹 夏敏
审核 | 汲淼 | 签发 | 王爽
