10月31日至11月1日，2024年恩施州高中英语好课堂展示暨读后续写教学设计实施与研讨活动在恩施市三中举行。
PART.1
开幕式
开幕式上，恩施市三中分管教研负责人发表了热情洋溢的致辞。他强调面对新课程、新教材，我们对教学方法和理念的探索刻不容缓，并指出读后续写作为提升学生英语写作能力和创新思维的有效途径，其教学设计与实施至关重要。
随后，恩施州教科院向院长做了指导性讲话，她首先高度评价了全州高中英语的过去的教学成绩，对广大英语教师们的辛勤付出和取得的显著成果给予了充分的肯定和赞赏，为在座的高中英语老师提供了三条切实可行的宝贵建议。
英语教研员廖老师介绍了本次活动的议程，还分享了自己在读后续写教学中的实践经验和心得感悟。
PART.2
研讨课展示
开幕式结束后，恩施市三中吕琴老师、咸丰一中张星老师、恩施高中向高君老师分别进行了各有特色、精彩纷呈的读后续写研讨课展示。
吕琴老师的授课主题为“读后续写微技能之动作描写”，选取选择性必修四第一单元的阅读文章“Satisfaction Guaranteed”为教学内容，通过5E教学模式践行英语学习活动观，反促学生学科素养的形成。吕老师先用自创歌《 Love beyond metal 》进行话题导入，引发学生思考人类与机器人关系，再引导学生探索故事中的动作描写对于推动情节发展、塑造人物性格、表达人物情感等方面的作用，并提炼出三个写作技巧。最后，学生运用所学写作技巧进行故事续写，实现了知识的迁移和能力的提升。
张星老师的授课主题为“如何在读后续写中恰当采用心理描写”，她先引导学生复习读后续写的两条线和故事山模型，然后通过让学生阅读选自课文的材料，让学生掌握心理描写在读后续写中的四个功能，最后进行输出展示活动，很好地达成了本节课的教学目标，有效地促成了核心素养的落地。
向高君老师的授课内容是“读后续写中的环境描写”。她首先从真实的情景很自然地切入本课的主题，然后从what、why 和how三个角度让学生对环境描写的掌握层层深入，整个课堂氛围热烈而积极，学生们不仅掌握了环境描写的基本方法，更在实践中体会到了创作的乐趣和成就感。最后，向老师以“一切景语皆情语”结束了这节课。
PART.3
说课和反思环节
在11月1日上午的说课和反思环节，三位老师分别对自己的教学设计和实施过程进行了深入的剖析和总结，分享了在教学过程中遇到的挑战和解决方案。这些反思不仅为与会教师提供了宝贵的借鉴和启示，也为进一步改进读后续写教学提供了有益的思路和方向。
恩施市三中吕琴说课
咸丰一中张星说课
恩施高中向高君说课
恩施高中廖明妮老师做了题为“依标教学——基于人间2019版教材的英语读后续写教学微策略探讨”的专题报告。她结合自己多年的教学实践和研究经验，不仅详细介绍了了读后续写微策略的原则，更是基于三位老师的研讨课进行了深入的教学案例分析，深入剖析了读后续写的理论基础、教学策略以及评价体系等方面的内容。廖老师的报告既有理论深度又有实践指导价值，为与会教师提供了全面而深入的读后续写教学指导。
州教科院英语教研员廖老师对本次活动作了总结性发言，她认为此次研讨活动具有重要意义，为全州英语老师提供了互相学习、交流经验的平台，并鼓励大家继续支持和参与各类教学教研活动，共同营造一个良好的教学教研氛围。她的发言不仅为本次活动画上了圆满的句号，也为老师们今后的教学之路指明了方向。
恩施州英语教指委主任
为授课教师和讲座教师颁发证书
此次全州高中英语好课堂展示暨读后续写教学设计实施与研讨活动取得了圆满成功。通过此次活动，教师们不仅加深了对读后续写教学的理解和认识，还掌握了一些可操作性的教学策略和方法。相信在教师的共同努力下，全州高中英语教学质量一定会迈上一个新的台阶。
图文：张小茜
初审：吕琴
编审：李华国
签发：杨平
