为贯彻落实立德树人的根本任务,深化基础教育课程改革,促进我省高中化学学科教学研究工作的深入开展,解决学科教育教学实践中存在的重难点问题,2024年10月17日,福建省第五批高中化学学科教学研究基地学校研讨活动在厦门市翔安第一中学举行。本次活动由福建省普通教育教学研究室主办,厦门市翔安第一中学承办。省普教室原中学理科室主任、化学教研员陈启新,省普教室化学教研员黄丹青、陈键,厦门市教科院原副院长傅兴春,厦门市教科院化学教研员王锋、江合佩,翔安一中副校长罗德炳、泉州五中副校长骆志森、上杭一中赖增荣,省内各地市教研员、基地校、基地县教师代表及部分特邀嘉宾,翔安一中化学教研组全体教师参加了本次研讨活动。本次研讨活动由省普教室黄丹青老师主持。
上午举行了简短的开幕式。翔安一中祝国华书记对各位领导嘉宾的莅临表示了诚挚的欢迎与衷心的感谢,期望借助本次研讨活动,持续推动我校化学学科教学研究工作迈向新高度。翔安一中张炳赞校长致开幕词,向与会者介绍了学校的总体办学情况、高中化学教研组建设状况以及学校办学规划,并表示学校将全力支持化学学科教学研究基地学校的各项工作,努力为全省基础教育贡献翔安一中的应有之力。省普教室专家陈启新、黄丹青,厦门市教科院原副院长傅兴春也分别致辞。
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聚焦课堂,深耕细研
观摩课环节中,翔安一中高中化学教研组长许方老师以《探秘膨松剂》为题开设了学科实践活动的观摩课。许方老师的观摩课紧扣基地校课题《基于备、教、学、评一体化的高中化学教学中学生创新思维培养研究》的研究内容,以“蒸馒头过程中碳酸氢钠和碳酸钠的作用”创设真实的问题情境,从学生家庭小实验中获取信息作为证据,引导学生预测碳酸氢钠和碳酸钠的性质,并设计实验加以验证,形成研究物质性质的一般方法和基本程序,体会真实情境中研究物质性质的过程和价值。在教学过程中通过实验改进的评价与分析和手持技术的运用,培养了学生的创新思维,拓宽了学生的视野。
说播课环节中,四位老师带来了精彩的汇报。厦门一中康译之老师的《基于“微粒间相互作用”大概念统领的项目式学习》从生活中常见的烫、染发出发,从微粒间的相互作用角度分析头发保持一定形状的原因,建构“微粒间的相互作用”认识模型,提升基于微粒间的相互作用认识物质结构与性质的能力。三明一中刘宝强老师的《再探钠及其化合物的性质》通过金属钠的相关实验,帮助学生提升观察能力,形成问题意识,发展核心素养。福安一中刘玉平老师的《跨学科视域下微型高效铜锌原电池的研发》通过讨论新能源负极材料的特点和数字化探究实验的开展,引导学生从物理及化学学科融合视角,多维度对铜锌原电池的性能进行改进,最终获得微型高效铜锌双液原电池。泉州七中黄明苍老师的《大概念统领下高三有机化合物组成与结构的单元复习》通过探究医用胶结构与性能关系,引导学生深入领会“结构决定性质,性质反映结构”学科思想。
研思并进,专家赋能
基地校汇报环节中,五所基地校代表围绕基地校工作和课题阶段性工作开展了汇报。翔安一中《基于备、教、学、评一体化的高中化学教学中学生创新思维培养研究》、三明二中《基于备、教、学、评一体化的高中化学项目式教学实践研究》、漳浦一中《基于备、教、学、评一体化的高中化学元素及其化合物教学研究》、福州八中《基于备、教、学、评一体化的高中化学实验教学研究》、泉州五中《基于备、教、学、评一体化的高中化学校本作业设计研究》五个课题组教师代表依次发言,汇报自2024年4月以来各基地校工作内容、课题研究进度及已取得的阶段性成果、下一阶段研究的计划及重点研究方向等。
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各基地校汇报完成后,专家们进行针对性的点评,就课题研究模型的建构,评价方法及评价工具的选择等进行指导。厦门市教科院原副院长傅兴春老师指出,课程标准是备、教、学、评一体化的中心,评价不需要另辟蹊径,课程标准中的评价标准就是最好的评价模式;备、教、学、评应该以“学”为中心,而不是“评”为中心,一切的活动都应该以促进学生的“学”为中心;在做案例时要有学生视角,学生评价表要贴近学生,不能脱离学生;要做常态教学,不应该特殊化,基地校研究应该对别的学校有示范作用。省普教室陈启新老师认为评价是研究的难点,研究的重点在评价的实施,并且要具有可操作性。上杭一中赖增荣老师老师指出,应把握备、教、学、评一体化的内涵及精髓并在教学实践中精准落实。最后,省普教室黄丹青老师作了总结性发言,她指出各个基地校要弄清备、教、学、评的关联性,思考如何一体化,如何保证评价的信度和效度,评价要基于课程标准,应该依据课程标准的质量水平评价设计评价标准,并布置了下一阶段的基地校的工作任务。
名师引领,启思践行
专家讲座环节中,翔安一中罗德炳副校长做了题为《青少年创新思维培养》的讲座。他从中国光刻机的重大突破出发,以自身多年化学奥赛和青少年科创赛教练的经验,总结青少年创新思维培养的维度和方法,以氯气的性质、容量瓶的发明、托盘天平的精确度、碳酸氢钠和碳酸钠的热稳定性实验改进、碳酸氢铵与过磷酸钙最佳施肥比例等案例,介绍如何培养学生的辩证思维和创新思维,案例丰富多样,内容生动详实,得到参会老师的一致好评。
本次活动为福建省高中化学学科教学研究基地学校的教师们搭建了学习交流、经验分享的平台。以本次活动为契机,我校化学教研组教师也将继续在课程改革的道路上不断深耕,不断探索,立足课堂教学,探讨认知发展规律;开展深入研究,提高教育教学水平。
供稿:化学教研组 审核:戴晓玲
编辑:李志梅 发布:李朝跃
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厦门市翔安第一中学