全国各地都从一年级起开始启用新教材，不过你仔细观察新教材，虽然上面也出现过一些家庭成员和孩子，但都不完整，比如教科版教材上家庭成员出现是比较多的，但每次都只有爸爸或妈妈，完整的家庭图片好像不多见。
人教鄂教版中，有慈祥的爷爷，但还是没找到完整的家庭图
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在各个版本新教材中，唯一能找到全家成员的图片，好像只有这一张，这是苏教版新一年级教材《认识感官》一课中的插图。
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看起来是一张普通的插图，其实仔细看，还传达了很多信息。这张图片上，除了爸爸妈妈，还有一儿一女，这正是现在人们提倡的标准家庭，是鼓励多生育啊。
图片上，端菜上桌的是位爸爸，也说明父亲是在家做饭的，爸爸还戴着付眼镜，一看还是位职场上的专业人士，这种既在外挣钱，也在家务工的好男人，可能是现代好爸爸的标准形象。
爸爸端鱼上桌时，女孩子贴心地接过父亲手中的菜，果然是爸爸的小棉袄，而那位傻儿子还在大口吃饭，妈妈却没有吃饭，用眼神看着餐桌边的一幕，不知是为女儿乖巧高兴，还是为傻儿子着急呢，这幅图片，勾勒出一个幸福家庭的完整形象，确实是一张高质量的插图。
其实教材的插图也是一种教育，其实就个人来说，我还是非常希望教材中适当出现父母或者其他家人和孩子一起进行科学探究的插图，现在教材上的科学探究，绝大部分是孩子们在进行，或者在老师的指导下进行，传达给人们的信息就是教育好像就是老师和学生之间的事情，其实教育孩子是社会共同的责任，前几天教育部提出的在全国范围内创办教联体，不是就说明了这一点吗？真心希望我们的教材上能够补上这一类画面，让科学教育更完美。
当然，现在科学新教材插图设计上，各版本既有优势，也有值得关注的一些问题，有机会我们继续深入探讨。如果大家想了解科学教材插图的意义，建议大家读下本号今天第二条的文章
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