“研”语绽芳华
聚力共成长
——理想学校英语组5月份大教研活动
教师分享
为了充分发挥教师的集体智慧，打造高效课堂，不断提高教师教育教学水平，给老师们搭建互动交流的平台，提高本校英语学科课堂教学质量。5月24日周一上午，我校英语学科九年一贯制大教研活动如约而至。
本次教研以英语写作为研究课题，由王艳老师、王锐老师进行分享。
小学部王艳老师以“立足话题，书写心声”为主题进行了深入的探讨，她首先从主教材入手，对教材的特点进行了全面而细致的分析，这不仅有助于我们更好地理解教材的设计理念，更为我们后续的教学工作提供了有力的理论支撑。在分析教材特点的基础上，她进一步将话题学习与小学阶段的写作紧密相连，通过对话题学习的深入剖析，引导我们思考如何将这些话题有效地转化为学生的写作素材。她强调，话题学习不仅是理解文本、掌握语言知识的过程，更是培养学生写作技能、提高写作素养的重要途径。
接着，她对小学阶段的写作模式进行了归纳和总结。她认为，小学阶段的写作主要可以分为三种模式：挖空式、模仿式和创作式。每种模式都有其独特的价值和意义，适用于不同的教学场景和不同学生的需求。最后，她总结道，在平时的教学中，我们应注重培养学生的英语思维能力。这不仅是提高学生英语写作能力的重要途径，更是培养他们综合素质和未来发展的关键。
初中部王锐老师分享的主要内容是《努力创设有效课堂，提高学生应试写作能力》，她主要围绕两个方面进行，一是日常教学中自己写作教学的尝试和感悟，二是总复习阶段如何抓好写作练习。她认为在教学中，教师可以通过活用教材的素材,培养学生创造性思维；学生增加积累，在平时的阅读中摘录好词好句、加大课外阅读量、坚持写日记等形式来提高自己的写作能力。在复习阶段，教师在词汇、语法、听写小测、批改讲评中的复习中渗透写作，分享写作技巧来提高和培养学生的写作思维能力。最后，她特别说明了书写在写作中的重要性，同时希望这次的分享可以帮助到每个教师在写作教学中不断努力和改进，能够帮助学生提高写作能力，培养出更多优秀的写作人才。
分享交流
小学部英语老师在分享中谈到，每一次九年一贯大教研都给我们带来不同的思路和触动，今天老师们对于写作教学的细致分享，让我们更加认识到，在以后小学英语写作上要尽全力为初中教学做好铺垫与衔接，狠抓书写，积累词汇与妙语，让我们的小学生在毕业时英语优秀且自信。
初中部英语老师分享听后感悟，再次肯给两位老师的写作方法指导有效。并针对中考商讨平时教学中应如何渗透并提出建议：1.要求学生规范书写，一笔成型，卷面整洁，字迹优美。2.写作前注意审题，在语境情景中提炼重点要点信息。简单列提纲，切勿跑题。3.写作中注意运用高级词汇，连接词，名言警句及复合句等提升写作水平。4.平时的写作后注意修改错误表达，突破中文思维的影响而造成的错误。
总结发言
活动最后，樊校长对这次大教研进行总结。英语写作教学不论是小学阶段还是初中阶段，首先要重视学生的书写，干净整洁优美的字迹使人赏心悦目，英语教师应加强对学生书写技能的指导，并将培养学生们良好的书写习惯落实到每堂英语课中。其次为了提升写作中高级词汇的运用，在平时的英语教学中要注重课内经典句子、正能量句子的归纳以及课外名言警句的积累，并落实到英语积累本上。平时教学中精选优秀文章，以读促写，对文章进行仿写、改写、续写以及写读后感。另外还应督促学生积累写作素材，鼓励学生多看优质英语报刊，拓宽孩子们知识面，提升孩子们写作兴趣。相信孩子们长期以往不间断地训练，都会有量变到质变的飞跃。最后，希望在全体理想英语老师的努力下，让理想的孩子们爱上英语写作，爱上英语。
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未来，道阻且长。我校英语组将攒足精神，聚力生长，逐光而行，进一步更新教学理念，不断提高自身专业素养，为我校教育教学提质增效添砖加瓦。
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