班级管理，就是“安排学生座位”
文摘
教育
2024-12-13 08:34
浙江
我知道，作为学校一个小小的班主任，虽然没有呼风唤雨的本事，不能左右学校的教育规定和要求，不能决定教育的“大气候”，但是，我可以营造“小环境”。在遵循教育自身的规律和学生身心发展的规律的前提下，按照自己对教育的思考和理解，在我管理的班级进行教育改革试验。如果您对班主任工作感兴趣的话，请点击上方的“班主任攻略”卡片来关注，我们一同成长！教育之路，荣幸同行！给学生安排座位是每位班主任绕不开的教育问题，它是一件看似简单、实则麻烦的事情。学生坐在哪，不仅会影响学生的精神状态和学习效率，也牵动着不少父母的心。一个好的座位安排不仅有助于学生的学习，还能增进同学间的友谊，也能帮助班主任老师更好地进行班级管理。![]()
大家一定要明白一点，安排学生座位的主要目的是希望每个学生上课时都可以认真学习、用心听讲。因此，班主任可以根据孩子的课堂表现来进行教室座位调整。我们可以把课堂表现暂时不理想的学生放在教室前排、放在老师的眼皮底下，方便老师进行课堂管理。学习自主性高、自律性好的学生，可以往边上、往后面靠一靠，因为这些孩子放在哪，他都会好好学习。学生的性格千差万别，有的是乐观外向的，有的是内敛沉默的。班主任可以把不同性格的孩子安排成同桌，让孩子之间的性格进行互补。乐观外向的孩子可以带动内敛沉默的孩子，而内敛沉默的孩子又会使乐观外向的孩子更加成熟稳重。![]()
为了保证教育的公平、公正，我们可以以周或月为周期进行座位轮换。比如，把前排的学生统一往后一排，然后把最后一排的学生移到最前面。同时，右边的同学统一向左移一排···这样一来，就保证了后排的学生有机会坐到前排，左边的学生有机会坐到右边，极大程度确保了教育的公平公正。无论是座位安排的规则还是轮换顺序，我们都需要在班级中进行公开说明，让学生和家长都知晓其中的科学性和公平性，也让他们知道老师的良苦用心。当然，我们也可以采纳任课教师或学生家长的意见，不断完善优化。总之，让大家达成共识，不要在座位安排上有争议、有内耗。![]()
面对特殊学生，班级可以特殊教育。毕竟，班级管理既要注重原则性，也要注重人文性。比如：我班就有一个眼睛有些残疾的孩子，看黑板非常费劲，于是我在班级里公开说明，明确表示要特殊照顾，并把他的座位放在了教室前排并固定下来。班级的其他学生，也都能理解。班级可以安排一些特殊座位，让学生有斗志。如“模范专座”、“进步专座”，让当周整体表现优秀或进步明显的学生选择去做，使学生座位起到激励效果。![]()
a.学习互助强弱搭配原则----强弱搭配利于互助学习，发挥“同伴”的力量b.分割包围课堂“老赖”----班级爱拖欠的总有那么几个，小组分散承担c.熟人不组圈、密友不亲密原则----打散那些容易忘乎所以的熟人密友d.班干部下沉分散原则----优秀资源下沉各组带动整体发展e.学科强弱优势互补原则----学习科目强者尽量各组均匀有助学习。如果您觉得本篇文章对您有所启发，可转发到朋友圈，方便自己随时查阅。如有新的感悟，也可移至文末参与留言和其他教育同仁互动。
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