班主任提醒：寒假不规划，开学差距大，这份寒假规划表请收藏（附:寒假阅读书单）

世界上最愚蠢的事，

莫过于在最该努力的年纪，选择了享受

寒假来了，有的孩子打算吃喝玩乐享受安逸生活，而有的孩子却想着快马加鞭弥补着弱科短板。

那寒假到底该让孩子放松休息享受一把，还是争分夺秒狠抓一把？

有句话说得好，世界上最愚蠢的事，莫过于在最该努力的年纪，选择了享受。

还记得蔡康永先生曾说：

15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”；

18岁觉得英文难，放弃英文，28岁时出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。

在拥有大把时间学习的人生前期越懒散，需要为生存奔波的人生后期，就越可能错过新风景。

确实，不用努力的感觉很舒服。

但一旦“懒散”上瘾，戒掉它，就要用不止十倍的努力，甚至搭上一生不尽的悔恨。

要知道，孩子和家长看世界的角度是不一样的。

孩子容易关注当下的享受，玩是快乐的，而学习是痛苦的；

而家长更操心孩子未来的发展，考上好学校掌握真本领，孩子的人生才能拥有更多自主选择权。

“逼”自己养成踏实认真的习惯

“逼”自己形成积极主动的性格，

“逼”自己掌握专业硬气的本领，

“逼”自己拥有不惧万难往前冲的心态与能力。

假期不是用来放纵的，是用来反超的

没有哪个父母希望孩子的童年是辛苦的，但社会现状不允许。

为人父母的责任，更不允许。

父母明白，这个世界本不公平，但每天24小时对每个人是公平的，是不同的分配方式造就了不同的人。

别人浪费的寒假，却是你完成弯道超车的机会。

当然，想要实现弯道超车是痛苦的，学习的过程从来就不是一件快乐的事。

优异成绩的获取，需要在别人看电视、玩游戏、睡懒觉的时候，静下心来孤独地学习。

许多人感叹，你以为自己已经很努力的时候，放眼望去，才发现有更多比你优秀的人比你更努力。

花有重开日，人无再少年。

人生不同阶段都有各自的使命，错过无法重来。

不付出，就没有收获。

千万不要放纵孩子，

很多人赢在寒假，也有很多人输在寒假

很多人赢在寒假，也有很多人输在寒假。

想要赢，首要的就是改掉坏习惯。

很难想象，一个人在小时候性格懒散愿学习，长大后在工作中会变得勤恳有冲劲，愿为目标勇往直前。

千万不要放纵孩子，有时候你不逼孩子一把，你永远都不知道他有多优秀。

坏习惯1：衣来伸手，饭来张口

有些家长在寒假为孩子操办好一切，让他们过上“衣来伸手，饭来张口”的王子公主生活。

但无微不至的关爱显然是把双刃剑，它剥夺了孩子锻炼自理能力，学习独立生活的机会。

父母付出得越多，孩子就付出得越少。

必须要让孩子做自己力所能及的事情，对家庭有参与感和归属感。

坏习惯2：电子产品，爱不释手

有的家长只要求孩子上学期间不碰电子产品，寒假就不管了，放纵孩子玩乐。

但即便是成年人也会控制不住频繁刷视频，通宵玩游戏，凭什么相信心智还未成熟的孩子能够躲开诱惑？

过度使用电子产品不仅影响孩子视力、专注力，甚至会让孩子沉溺网络世界，性格变得孤僻。

这场赌博风险太高，输了并不是倾家荡产那么简单，而是毁掉了孩子的未来。

父母要学会给子立规矩，同时帮孩子发现比电子产品更好玩的事情。

坏习惯3：白天不醒，晚上不睡

很多孩子喜欢“夜猫子”生活，总是凌晨才入睡，中午才起床。

紊乱的作息生活不仅有损健康，也不利于孩子习惯的养成。

更重要的是，开学后孩子将很难适应学校的作息时间，影响学习成绩。

假期可以适度宽松，但并不意味着可以没有规矩。

坏习惯4：老人撑腰，脾气见长

很多父母假期仍在工作，孩子交由老人来管。

但身体是轻松了，精神便要遭罪。

“隔代亲”下的宝贝孙子有了长辈撑腰，更是肆无忌惮，顶撞父母。

这时父母必须提前和老人沟通达成一致的教育观念，杜绝越爱越害。

没有一个孩子可以逃脱竞争，

为了争夺优质教育资源，必须尽力走好每一步

没有人是座孤岛，没有一个孩子可以逃脱竞争的压力。

为了争夺优质的教育资源，必须尽力走好每一步。

如此，你才不会后悔当初的辛苦。

为了在寒假实现弯道超车，建议孩子要做到以下几点。

建议1：独立思考

为什么有的学生明明很努力，却始终成绩平平？

清华读书的双胞胎姐妹花学霸认为，部分人之所以这样，很大程度上是因为他们没有意识到思考和回顾的重要性。

他们要么一天到晚忙着做题，要么一天到晚忙着问题，花了大量时间和精力，做了大量表面功夫，自己确实很累，但没有丝毫效果。

这样的人只是“纸老虎”，题目一旦发生变化，就现出了原形。

练习独立思考，学会将别人的思想内化为自己的东西，是你假期最重要的功课。

拥有正确武器的你，面对任何考题，才能游刃有余，战无不胜。

建议2：弥补弱科

都听说过“短板效应”，总成绩往往不取决于你的优势科目，而是取决于你的劣势科目。

弱科不补，将会是高考最致命的威胁。

寒假自由支配的时间充足，除了主抓语数外，应重点补救薄弱科目。

尤其不要轻视副科，你与优生的差距，往往就在于此。

建议3：坚持阅读

阅读是最好的补课。

苏霍姆林斯基曾说：学生学习越感到困难，他就越需要多阅读。

正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。

同时，要知道对孩子成长而言，重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的习惯。

实际上，决定孩子未来人生成就的不是具体读了什么书，而是在读书过程中锻炼的专注和耐心，坚持与信心。

建议4：计划高效

努力、忙碌一定是有方式、有计划、有效率，才能实现最终目标。

否则，所有的努力不仅大打折扣，其带来的付出与回报的不对等，甚至还会击碎孩子的自信心。信心一旦丢失，难再重拾。所以，务必要重视学习中的计划高效。

在计划前，认真思考自己的实际情况，并和父母老师进行交流，再为自己制定一个合理且行之有效的计划，并排除万难严格执行。这样的计划，未来定会交孩子一份满意的答卷。

写在最后：

成功没有模板，每个孩子都是特殊的独立的个体，对学习的接受程度不同。

别的孩子适用，不一定自己孩子就适用。

亲爱的家长们，在不放松孩子学习的同时，一定要留足自由时间给孩子，劳逸结合才是长久之计。

最后，希望每个孩子在假期都能收获成长，创造精彩。

寒假是成绩起落的关键期，对于成绩不好，习惯不好的学生，暑假是你“超车”的好时机。尤其下面这8类学生，趁着寒假赶紧缺哪补哪！为新学期打好基础！

 01 

偏科型

其实偏科是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。

但偏科如果得不到及时引导，便会产生烦躁感和厌倦感，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。

• 问题表现：

一科突出，其他平平；文科或理科突出；一科较弱，其他都较强。

• 原因分析：

受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环；家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科；学生自身的智力和非智力因素的影响。

• 解决方案：

正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。

 02 

盲目学习型

有一类孩子往往是别人不安排就不知该做什么的“乖孩子”。家长让学什么就学什么，让干什么就干什么。

从小在家长的权威中长大。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。

• 问题表现：

家长和老师叫干什么就干什么，没有自主意识，没有明确的目的，没有计划，很少能按时完成学习任务。

• 原因分析：

家庭教育方式让孩子自主意识缺失，教学时学生处于被动、消极的地位。

• 解决方案：

激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能力。

 03 

贪玩厌学型

不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

• 问题表现：

喜欢做小动作，如抖腿、转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心来写作业学习，缺乏自我控制能力。

• 原因分析：

家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰。

• 解决方案：

树立学习榜样，塑造学习典范，兴趣教学，培养对学习长久的热情，适当让孩子经历挫折，体验和感受贫困儿童对于学习的渴望，在磨砺中培养持之以恒的学习态度。

 04 

粗心大意型

有家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。

有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。

• 问题表现：

做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事；平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断；考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题；做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他事情。

• 原因分析：

缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正。

• 解决方案：

激发学习兴趣，在良好的氛围里学习，制定学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯。

 05 

苦学无效型

学习很努力，就是没效果？明明比别人都认真，就是成绩上不去？？？

久而久之，本来勤奋刻苦的学生会逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，甚至厌恶学习。事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，关键在于学习效率！

很大一部分学生在学习过程中效率低下，是因为缺少针对长、中、短期学习的计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至有的同学不善于休息，不会劳逸结合。

• 问题表现：

  
  

对知识生搬硬套，不能变通运用；习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。

• 原因分析：

➀无计划，学习盲目，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪儿是哪儿，兴趣来了就学，没了就不学。

➁无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理分配时间，不懂得劳逸结合，造成了学习上过多的无效劳动。

• 解决方案：

制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，高效合理地利用时间。

 06 

眼高手低型

有的学生基础知识掌握得还不错，回答问题和课堂讨论时，思路似乎也挺清晰，但是一到做题和考试时，不是看漏了解题条件，就是看错了题目要求，不是写错小数点，就是拼错单词。结果是越怕做题，错误就越是层出不穷。

• 问题表现：

感觉一看就会，做题一做就错，考试成绩与自己估计的分数相差很大，不知道错在哪了，经常无辜的丢分。

• 原因分析：

做题时粗心大意，盲目求快，错误率高，思路局限，面对难题找不到思路，容易陷入思维定式，做题只关注答案，不懂得分析和总结解题过程，不善于从错误中分析总结经验教训，导致相同的题目一错再错。

• 解决方案：

认真仔细，重视做题的步骤，重视过程，不要只关注答案，掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防止一错再错。

 07 

情绪波动型

情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，很难把控自己的情绪。所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因此起伏不定。

这类学生大多数平时学习不错，做练习也答的不错，但往往一到考试就出状况，考试成绩与自己估计的分数出入很大。事实上，最主要的问题就是出在心理素质和应试技巧上。

• 问题表现：

兴趣和情绪容易变换，不喜欢在一成不变的环境中学习，考了高分后，骄傲自满；考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫，沉浸在学习失败中不能自拔。

• 原因分析：

思想压力过大，导致在考场上过于紧张，发挥失常，缺少应变能力，遇到生疏的难题时束手无策，学习心态不佳，太过于看重考试分数。

• 解决方案：

释放压力，树立正确的学习观；稳定情绪，正常发挥知识水平；调整心态，积极面对学习困境；把握节奏，告别疲劳学习，思想涣散。

 08 

基础薄弱型

学习是一个持续、连贯的过程，如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。

• 问题表现：

对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率高，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。

• 原因分析：

没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课，不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固。

• 解决方案：

学会预习，专心听讲，变被动为主动，趁热打铁，及时复习，巩固已学知识，认真作业，强化训练，提高效率，步步为赢。

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