作者｜营养师柳衣衣
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经常有姐妹反馈，一二年级最难的是看图写话，孩子不会写，家长又不会教。
其实娅宝刚开始也不会写，虽然她从小看了很多书，但一点都不影响她写流水账。我还找了各种名师课程，各种写法，要么讲得太简单，要么讲得太复杂，女儿反而更懵了。
这一篇我会讲得比较详细，篇幅有点长，请大家耐心看完。毕竟别人收费大几千，而且要讲十几节课的内容。现在我想要一次讲透，也是个“大工程”。
原创不易，希望大家看完能点个支持，谢谢~
2种万能写作公式
看图写话，其实考验的是孩子完整描述一件事情的写作能力。
很多名师都总结了写作公式，也是叙事作文的六要素：时间+地点+人物+事件起因+经过+结果，但它对于有写作经验的人来说简单，但对刚开始写看图写话的孩子来说却很难写。
所以，我的写作公式会拆解更详细，孩子能直接套用就会写了。
看图写话，我一般分成2种，室内与室外。
1、室外背景
如果背景是室外，直接套用这个写作公式：什么时候+什么天气/季节+谁在哪里/去哪里+做什么+怎么做+结果如何+心情或收获如何+好词好句。
举例说明，放风筝是室外背景，我直接套用这个公式写，轻松就能把一篇看图写话搞定。（括号里的用的也是最简单，每个孩子都会写的形容词~）
2、室外背景
如果背景是室内，一般不用写天气或季节。
这种类型的写作公式是：什么时候+谁在哪里/去哪里+做什么+怎么做+结果如何+心情或收获如何+好词好句。
举例说明，大扫除是室内背景，直接套用咱这个公式写~
详细拆解+写作技巧
对于新手来说，只有万能公式还不够，我们还要将公式中的每个要素都拆开来详细讲解。只有孩子知道每个要素具体怎么写，才能灵活运用这2个万能写作公式，轻松写出满分作品。
时间看似简单，但孩子们经常写错。比如，明明是周末去郊游，却写成“星期一”，这些主要是缺乏常识。我们可以陪孩子多看一些看图写话的图片，提高常识认知。
常用的时间有：有一天、昨天、今天、早上、上午、放学后、晚上、晚餐后、周末、星期天、节假日、四季（春天/夏天/秋天/冬天）；
为了让孩子们更好识别，我做了几种常见的时间分类，可以让孩子大致过一遍。
1、如果和父母或长辈一起在家的画面，一般是放学后、晚上、晚餐后或周末，其它时间父母要上班，孩子要上学；
2、如果是全家一起郊游，或和小伙伴一起去公园或游乐场玩，一般是周末或节假日。
3、如果出现教室、操场、学校、老师和同学们一起玩之类的画面，一般是放学后、上课或下课后。
4、如果主角是小动物，没有明显提示时间，直接写“有一天”，基本不会错，当然也可以根据图片提示写更具体的时间，有一天上午，有一天清晨，有一天下午之类。
6、如果出现常见节日的画面，一定要按节日来写，常见的有植树节，中秋节，端午节，新年之类，不要乱写其它时间；
7、如果只写天气，那它的公式就是“什么时候+什么天气”，先写具体时间再写天气。比如，星期天，天气晴朗，微风习习，小红和小明一起去公园放风筝。
8、如果画面或文字提示季节，季节本身也是时间，那它开头的写作公式就是“什么季节+什么时候”，可以先写季节，再写具体时间；也可以只写“季节”，不写具体时间。
比如，这张堆雪人的看图写话，可以有两种写法
很多孩子会忽略天气/季节，因为不是每篇看图写话都要写天气或季节，要不要写，怎么写，我整理了4条重点。
1、如果图片背景是室外，建议一律要写天气或季节。写前一定要先看图片和文字提示，如果有明显性的季节或天气提示，必须按提示写出天气或季节的特性。
2、如果图片背景是室内，可以不写天气或季节。
3、如果是室外背景，但又没有明显提示，一律写“晴天”，还可以“结合不同时间的天气特性”来写，合理搭配。
比如，这张孩子图，如果时间是上午，那我们可以写：上午，阳光明媚，清风徐徐，老师在草地上陪同学们一起玩老鹰捉小鸡的游戏。
如果时间是放学后，可以写：放学后，太阳快要下山了，清风徐徐，老师在草地上陪同学们一起玩老鹰捉小鸡的游戏。
4、刚开始女儿不太会写天气，每次都只会写“天气晴朗”。后来，我整理了一些描述天气/季节的常用好词、成语或小短句，以“简单+易记+易写”的为主，多读几遍，她每次写时从中挑一两个合适的好词换着用，轻松解决了词汇不足问题。但是，尽量要给孩子讲解一下意思，比如“阳光灿烂和阳光明媚、晴空万里、天气晴朗”都是指天气晴朗，所以不能同时写2个，阳光可以搭配“清风徐徐“或”微风阵阵”。
你们可以打印原件给孩子给孩子参考，这样不用担心孩子憋半天不知道怎么写~
需要原件打印，公众号后台回复“看图写话”，免费领取~
比如这篇《放风筝》，如果一年级的看图写话，字数要求少，直接从我上面的天气常见好词表中选“天气晴朗，微风阵阵”写可以，或是“阳光灿烂，清风徐徐”，直接套用就可以了。
《放风筝》添加好词版
星期天，天气晴朗，（微风阵阵），小明和小红一起高高兴兴地来到公园放风筝。小明一边飞快地跑，一边轻轻地放线，蓝色的青蜓风筝随着大风慢慢地飞了起来。小红也用同样的方法，将可爱的粉色金鱼风筝也飞起来了。两个人一边跑，一边笑，玩得非常开心。他们度过一个愉快的周末。（全文114字）
5、叙事类的看图写话，刚开始字数要求少时，天气只写一两句话，甚至几个字都可以。但如果是景物描写的看图写话，文字提示要求写季节有哪些变化，那就说明这一块是重点内容，需要重点写，咱就不能简单一句乱写了。
比如，这篇看图写话，提示中第一问是：春天到了，野外有什么变化？
这种情况就不能只写“春天来了，万物复苏”了。需要详细写出春天来了后，具体有哪些详细的变化，先观察图片上有哪些春天变化的细节可以写，比如这上面有太阳，小草，鲜花，柳树，燕子。至少要写3个以上变化，也可以全部写上，看要求的字数而定，空格够就全部写上。
划船
春天来了，万物复苏。小草偷偷地绿了，鲜花悄悄地开了，柳树抽出了嫩芽，燕子也从遥远的南方飞回来了，连太阳都变得更温暖了。
在一个阳光灿烂的周末，我和爸爸妈妈一起去湖里划船。爸爸负责划船。我和妈妈一边欣赏着沿途的风景，一边欢快地唱着儿歌。我们一起度过了愉快的一天。
如果3个人以上，人较多时，不用每个人都写名字，写统称“同学们、小朋友们、孩子们、大家”，或主要人物名字/称呼+统称。
这种大人和小孩们一起的，要写主要人物称呼+统称，因为用统称是无法将事情讲完整。
比如，这篇放风筝的作品，孩子怎么放风筝的过程和动作是重点要写的内容，过程和结果的内容占了全文的三分之二。
叙事类的看图写话，事件过程和结果是重点内容。但是，有些主题是以景物描写为主。如果文字有提示要写季节变化，说明是季节中的景物变化描写也是重点内容。
就像这篇《划船》一样，第一问是春天野外的变化，春季景物变化需要重点写一下。第二问是人物和事件，这个也是重点内容。所以，一定要认真读题。
划船
春天来了，万物复苏。小草绿了，鲜花开了，柳树抽出了嫩芽，燕子也从南方飞回来了，连太阳都变得更温暖了。
在一个阳光灿烂的周末，我和爸爸妈妈一起去湖里划船。爸爸轻轻地划着小船。我和妈妈一边欣赏着沿途的风景，一边欢快地唱着儿歌。我们一起度过了愉快的一天。
看图写话想拿满分，除了要将画面上的故事表达完整，还要加一些好词好句。另外，一二年级的要求不同，写法也不同。
一年级的画面简单，字数要求少，只需要用万能写作公式+简单的好词好句就OK了。
二年级会出现多格画面，要求故事情节更丰富，字数也更多。除了万能公式+好词好句，还可以从天气/季节+环境描写+对话描写+动作描写+心理描写，这几个方面来扩写内容。
所以，我将这几种写作技巧总结了一下，不止是看图写话，连三四年级的作文也能轻松搞定。
千万别指望孩子刚开始写就能出口成章，妙语连珠，那是不太现实的。写作跟孩子学说话一样，先学会说一两个字，才会说短句，慢慢才能对答如流。
我们让孩子先从最简单最常用的词语开始写。比如，先从一二年级经常学的是2个字和3个字的形容词开始，慢慢增加4个字的词语或成语，AABB词、ABAB词等。
为了让孩子快速上手，我将部分常用词语做了分类整理，用来描写天气/季节/风景的常用词，用来搭配人物外貌的，还有描写人物情绪类，以及其它常用词语。
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你们可以打印出来，给孩子多读几遍，让TA们写时直接挑一些用，后续再慢慢积累其他新词汇。
比如，这篇大扫除，先用万能公式将大扫除这件事情写完整，再加一些2个字的形容词和4字词语或成语，对于一年级看图写话来说，不需要太华丽的句子也能搞定。
当孩子词汇量有一定积累后，除了增加好词，还可以写一些美句。
建议先从一二年级学得最多的比喻和拟人句开始，可以仿写美句，也可以摘抄课文上的一些美句。
比如，阳光灿烂，我们可以写：太阳公公露出了灿烂的笑脸。
比如，圆圆的月亮，可以写：圆圆的月亮，像白玉盘一样高高地挂在天空。
比如，春天来了，春回大地，可以写：春天悄悄地来了，给大地铺上了一张绿色的毯子。
同样的意思，换成比喻句或拟人句后，不仅句子变更优美了，字数也多了，根本就不需要用废话来凑字。
另外，想提升孩子写美句的能力，不是背诵，不是摘抄，而是仿写。娅宝就是用这个方法，写句子的能力提升不少。有需求的留言，我到时单独分享一篇仿写技巧。
娅宝以前的仿写笔记~
一年级的看图写话，刚开始字数要求少时，孩子又不太会写时，可以从我整理的常用天气好词表中挑一两个词用。
比如这篇《放风筝》，你写“天气晴朗，微风阵阵”，或“风和日丽，万里无云”也可以。
《放风筝》添加好词版
星期天，天气晴朗，（微风阵阵），小明和小红一起高高兴兴地来到公园放风筝。小明一边飞快地跑，一边轻轻地放线，蓝色的青蜓风筝随着大风慢慢地飞了起来。小红也用同样的方法，将可爱的粉色金鱼风筝也飞起来了。两个人一边跑，一边笑，玩得非常开心。他们度过一个愉快的周末。（全文114字）
当孩子有一定词汇量后，可以运用比喻和拟人的修辞手法扩写天气的内容，就是美句扩写法。
二年级字数要求多时，还可以增加一些更详细的天气或景物描写。
比如，《放风筝》这篇看图写话，我们可以增加天气的详细描写，除了阳光和微风，还可以写蓝天和白云；
还有对公园的景物描写，写写画面上的绿树，草地，小鸟和小狗。
《放风筝》天气扩写（美句版）
星期天，天气很好，太阳公公露出了灿烂的笑容，微风吹拂着大地。小明和小红一起在公园里放风筝。小明一边飞快地跑，一边轻轻地抽拉放线，蓝色的青蜓风筝随着大风也慢慢地飞了起来。小红也用同样的方法，将可爱的粉色金鱼风筝也飞起来了。两个人一边跑，一边笑，玩得非常心。他们度过了一个愉快的周末。（全文127字，新增13字）
《放风筝》增加景物描写
星期天，天气十分晴朗，蓝蓝的天空，飘着几朵洁白的云朵，还有柔和的清风吹过，让人感觉特别温暖和舒服。小明和小红一起在公园里放风筝。
公园里绿树成荫，小鸟自由地飞来飞去，小狗在草地上快乐地奔跑。小明一边飞快地跑，一边快速地放线，蓝色的青蜓风筝随着大风也慢慢地飞了起来。小红也用同样的方法，将可爱的粉色金鱼风筝也飞起来了。两个人一边跑，一边笑，玩得非常心。他们度过了一个愉快的周末。（全文139字，新增25字）
《放风筝》天气美句扩写+景物描写
星期天，天气很好，太阳公公露出了灿烂的笑容，微风吹拂着大地。小明和小红一起在公园里放风筝。公园里绿树成荫，小鸟自由地飞来飞去，小狗在草地上快乐地奔跑。小明一边飞快地跑，一边快速地放线，蓝色的青蜓风筝随着大风也慢慢地飞了起来。小红也用同样的方法，将可爱的粉色金鱼风筝也飞起来了。两个人一边跑，一边笑，玩得非常心。他们度过了一个愉快的周末。（全文155字，新增41字）
如果是叙事性看图写话，“怎么做+结果如何”是重点内容。
常见有两种写法，一是过程描写，二是对话描写。
1、增加过程描写，是写整件事情的过程，具体怎么做，详细的动作或步骤。
一年级的看图写话，字数要求少，过程可以简单写几句。
比如这篇《放风筝》，字数要求少时，我们只写放风筝一边跑一边放线的过程，以及风筝放起来的画面。
《放风筝》简写版
星期天，天气晴朗，微风阵阵，小明和小红一起高高兴兴地来到公园放风筝。小明一边飞快地跑，一边轻轻地放线，蓝色的青蜓风筝随着大风慢慢地飞了起来。小红也用同样的方法，将可爱的粉色金鱼风筝也飞起来了。两个人一边跑，一边笑，玩得非常开心。他们度过一个愉快的周末。（全文114字）
二年级字数要求多了以后，我们除了要增加天气+景色描写，还需要增加过程细节的描写，才能让内容更丰富。
像这篇放风筝，我们可以放风筝的过程或画面再写得更详细一些，可以增加放风筝的准备工作，先找草地，找准风向，将风筝举在头顶之类的。这个是增加“怎么做”的过程描写。
还可以写风筝放起来后的画面，就是“结果怎么样”这个要素的扩写，拓展这一块内容的细节描写。这些都考验孩子的观察能力和想像力。
《放风筝》，增加放风筝的准备过程细节
星期天，天气很好，太阳公公露出了灿烂的笑容，微风吹拂着大地。小明和小红一起高高兴兴地来到公园放风筝。
公园里绿树成荫，小鸟自由地飞来飞去，小狗在草地上快乐地奔跑。小明找了一块空旷的草地，找准风向，将风筝高高地举在头顶。他一边飞快地跑，一边轻轻地抽拉放线，蓝色的青蜓风筝随着大风也慢慢地飞了起来。小红也用同样的方法，将她可爱的粉色金鱼风筝也飞起来了。两个人一边跑，一边笑，玩得非常心。他们度过了一个愉快的周末。（全文203字，增加28字）
《放风筝》，增加风筝放起来后的细节内容
星期天，天气很好，太阳公公露出了灿烂的笑容，微风吹拂着大地。小明和小红一起高高兴兴地来到公园放风筝。
公园里绿树成荫，小鸟自由地飞来飞去，小狗在草地上快乐地奔跑。小明找了一块空旷的草地，找准风向，将风筝高高地举在头顶。他一边飞快地跑，一边轻轻地抽拉放线，蓝色的青蜓风筝随着大风也慢慢地飞了起来。小红也用同样的方法，将她可爱的粉色金鱼风筝也飞起来了。没过一会，两只大风筝越飞越高，在蓝色的天空中随风摇摆着美丽的身姿，就像在跳舞一样，格外引人注目。两个孩子拉扯着风筝线，一边跑，一边笑，整个公园都飘荡着他们欢快地笑声。他们度过了一个愉快的周末。（全文269字）
2、增加对话描写：既能丰富内容，又能推动剧情。其实它也属于过程描写的一种，但不是每篇看图写话都要写对话。一般有几种情况可以写对话。
01、一年级的看图写话，字数要求少。如果文字有提示对话，那就必须要写对话。如果没有提示对话，可以根据实际情况，写不写都可以。
比如，这篇《给奶奶倒水》，其实讲的是关爱长辈的话题，但画面简单，可以写的内容不多，文中还提示了“可能会说些什么”，所以这篇必须要有一些对话。
《给奶奶倒水》，增加对话描写
吃完晚餐，奶奶坐在沙发上休息。平时爸爸妈妈要上班，奶奶一个人在家里做家务，一天到晚忙个不停，特别辛苦。小红赶紧去厨房倒了一杯温水，然后端给奶奶说：“奶奶，你辛苦了！喝点水吧！”奶奶露出了开心的笑容。她一只手接过水杯，一只手轻轻摸了摸小红的头说：“你真是一个懂事的好孩子！小红害羞地笑了。（全文139字）
02.如果看图写话的字数要求多，但内容不够时，可以通过增加对话来扩写。
比如，这个放风筝的主题，如果一年级字数要求100字左右，用前面的简写版也够了。但如果二年级字数要求两三百字，我们除了可增加天气+景物+细节描写，还可以增加对话描写，轻松写到325字。即使是三年级作文，用这个方式写，这篇内容和字数都是没问题的。
《放风筝》，增加对话描写
星期天，天气很好，太阳公公露出了灿烂的笑容，微风吹拂着大地。小明和小红一起高高兴兴地来到公园放风筝。
公园里绿树成荫，小鸟自由地飞来飞去，小狗在草地上快乐地奔跑。小明找了一块空旷的草地，找准风向，将风筝高高地举在头顶。他一边飞快地跑，一边轻轻地抽拉放线，蓝色的青蜓风筝随着大风也慢慢地飞了起来。小红也用同样的方法，将她可爱的粉色金鱼风筝也飞起来了。没过一会，两只大风筝越飞越高，在蓝色的天空中随风摇摆着美丽的身姿，就像在跳舞一样，格外引人注目。
小明拉着风筝跑在前面，一边跑，一边回头对小红说：“让我们来比一比，看谁的风筝放得更高？”小红不服气地地喊 ：“我肯定比你放得高！”说完，她又加速追了上去。两个人你追我跑，玩得不亦乐乎。他们度过了一个愉快的周末。（全文325字）
03.二年级的看图写话，经常有这种多格画，比一年级的画面更丰富，对文章的情节内容和字数要求也更高。这种情况可以增加对话描写来推动情节发展，还可以合理增加内容和字数。
《小兔子回家》
有一天上午，天气不错，万里无云，清风徐徐，小兔子开开心心地去森林里。它走到半路时，突然，天空乌云密布，雷电交加，“哗哗哗”地下起了倾盆大雨。
小兔子急得团团转，心想，这下可能要淋成落汤鸡了！当它转眼看到大树下的蘑菇时，突然灵机一动，赶紧摘了一朵大蘑菇，当作雨伞撑在头顶上挡住了大雨。就这样，小兔子撑着这把“蘑菇伞”，笑嘻嘻地一路小跑，安全地回到了家里。
兔妈妈打开门，看着回来的小兔子全身干爽，没有淋到一滴雨，惊讶地问：“外面下这么大的雨，你怎么做到的啊？”小兔摇晃了一下手中的大蘑菇，骄傲地说：“因为我有蘑菇伞啊！”妈妈竖起了大拇指，夸奖说：“宝贝！你真聪明！”小兔听了心里美滋滋的。（全文276字）
柳衣衣总结说：虽然文章有点长，但我拆解比较细致，孩子很容易听读。我给娅宝讲过一次以后，她后来的看图写话很少扣分了。欢迎你们后续来反馈成果~
