让科学的种子在课堂沃土中萌芽壮大——我校成功举办“突显科学教育”课堂教学展示交流活动

为积极响应国家关于加强科学教育的政策号召，探索台山市第一中学教育集团课堂教学中贯彻科学教育的课堂模式，提高学生科学素养，我校于12月10日上午隆重举办了以“突显科学教育”为主题的课堂教学展示交流活动。此次活动不仅是一次教育理念的碰撞与融合，更是一场旨在激发学生对科学探索热情、提升教师科学教学能力的盛会，标志着我校在科学教育领域的又一重要里程碑。

活动筹备期间，全校师生群策群力，从课程设计到实验准备，每一个环节都凝聚着师生求知求真，勇于探索未知的科学精神。通过精心策划，我们旨在搭建一个开放共享的平台，让科学的种子在每一位参与者心中生根发芽，共同探索科学教育的无限可能。

在活动中，我校高一语文组的黄龙雪老师呈现了一节生动而丰富的作文评讲课。整堂课以学生写作中出现的实际问题为出发点，重点解决如何运用一个素材论述多个写作论题的难题。黄老师深入分析了素材运用的技巧，并通过具体案例引导学生发现素材的多维度价值。课堂上师生互动频繁，学生积极参与思考。

高二语文组的王秀金老师则为我们带来了一节精彩的公开课——《书愤》。王老师首先以台中传媒部即将开设“读陆游诗词，品爱国情怀”专栏导入，极大地激发了学生的好奇心和求知欲。随后，她引领学生朗读诗歌，并借助注释来理解诗意，进而深入探讨“愤”的丰富内涵。之后，又采用小组合作探究的形式，让学生探究诗歌的艺术手法。最后，通过课堂练习，学生实现了能力迁移和思维的提升。

课后，参与活动的外校老师对这两节课进行了深入而有针对性的点评，不仅为授课老师提供了宝贵的反馈，也让所有参与的老师受益匪浅。此次活动极大地丰富了我们对于提升议论文写作教学以及古诗词鉴赏能力的认识，提供了切实可行的策略和实践经验。

王秀金老师授课

在本次科学素养公开课中，台山一中高一级温艳青老师深入讲解同角三角函数的基本关系。通过情境导入，与学生共同推导公式，幇助学生理解其内涵。课堂采用小组讨论、互动演示等形式，激发学生思维。不仅传授了知识，更培养了学生的科学探究精神和逻辑思维能力，取得了良好的教学效果。高二级匡伟老师通过抛物线中的直线过定点问题，利用几何画板作图，先猜想，后证明，先特殊，后一般，培养了学生的科学思维能力和科学素养。

第一节课由高二级的阳莹雨老师主讲，授课内容选自选必二Unit4 Journey Across A Vast Land 中的Reading for Writing。阳老师以一段视频作为导入，引导学生跟读文章，并通过两个问题引入文章结构。在文章分段后，她采用表格形式帮助学生把握文章细节，从what to do、what to see、how you feel三个维度让学生更好地理解写作结构。课程最后，阳老师发布了写作任务，从词汇、句子到篇章三个层面引导学生完成写作，并进行了学生自评、互评以及教师点评。

课后，广州市铁一中学潘佑飞英语科组长从“五C”层面对教学进行了评价。她从circumstance（环境）方面点评课堂的全英教学，coherence（连贯性）方面点评课堂环节连贯性，从clear（清晰度）方面强调了课堂指令需清晰、简洁明了，cooperate（合作）方面强调了师生、生生合作的重要性，complete（完整性）方面点评课堂的完整性。

阳莹雨老师授课

广铁一中潘佑飞科组长点评

黄丽霞老师的课是必修二Unit1 Reading& Thinking。黄老师通过观看视频、精读、小组讨论等多样化的课堂活动，引导学生探讨如何通过科学的方式保护历史文化遗迹，并引发学生思考台山一中作为历史文化建筑该如何保护的问题。评课老师认为这堂课教学环节紧凑、环环相扣，并且结合了本校的实际案例，既培养了学生的学科素养，也发展了学生的科学思维，赢得了听课老师的一致好评。

黄丽霞老师授课

王诗妤老师授课的内容是《电磁感应现象及应用》。课程伊始，王老师巧妙地利用两个线圈演示了无线输电技术，这一生动有趣的实验不仅活跃了课堂氛围，还极大地激发了同学们的求知欲。

随后，课程围绕三个核心探究任务展开，王老师鼓励同学们亲自动手实践。在王老师的悉心启发和精心引导下，同学们自主探究并总结出了产生感应电流的关键条件，这一过程显著提升了同学们分析问题和解决问题的能力，同时也让他们体验到了探究成功所带来的喜悦。

在课程接近尾声时，王老师满怀深情地阐述了电磁感应现象在现实生活中的应用，使同学们深刻感受到科技进步为人类生活带来的便捷与美好。最后，王老师激励同学们要勤奋学习物理知识，为人类的进步与发展贡献自己的力量。

王诗妤老师授课

罗发天老师公开课的课题为《化学电源》。罗老师通过创设真实情境，深挖教学素材，引导学生理解一次电池与二次电池的工作原理。在教学过程中，通过让学生书写电极反应式，培养其变化观念与守恒思想。同时，罗老师借助信息技术辅助教学，能够及时获取并关注学生的课堂学习成效。此外，罗老师尤为注重分析问题的思维过程，当面对陌生情境问题时，引导学生按正确思路进行分析，着力培养学生分析问题、解决问题的能力，有效促进了学生必备知识、关键能力和核心素养的发展。最后，罗老师通过对化学电源以及中国新能源汽车产业发展的介绍，让学生理解科技创新在中国产业升级中的重要作用，彰显了科技自信，凸显出化学学科的价值所在。罗老师此次的精彩授课，赢得了听课老师的一致称赞。

广铁一中颜璜副主任作点评

高二生物组的黄燕燕老师携手高二 3 班的同学们，为老师们带来了一节新授课——《群落的演替》。本节课的教学围绕重要概念的构建，设置了层层递进且具备一定思维含量的问题，引导学生在探究中运用分析、比较、归纳等科学方法，在阐明群落演替的原因、机制、方向、趋势以及最终状态的基础上形成概念。黄老师指导学生模拟建构火山岩上的演替过程，让学生领悟到“演”是动态的变化，“替”是优势取代。这一沙盘推演活动极具创意，不仅有助于学生形成初生演替的概念，还能够培养学生建构模型的能力。群落演替概念的形成、演替类型的比较以及科学探究，都离不开科学思维，如此的设计提升了学生的思维品质，更激发了学生的学习热情，使得课堂参与度极高，获得了听课老师们的一致好评与赞赏。

方晓霞老师采用议题式的教学方式，以“坚决拒绝校园霸凌，积极维护人身权利”为总议题展开教学，与时俱进地选取了社会公众热议的“河北邯郸初中生被害案”这一新闻热点作为教学素材，并设计了自主探究、合作探究、角色扮演等环节，凸显学生的主体地位，充分激发了学生主动探究的学习热情，推动了学生通过探究来生成知识、掌握知识。同时，方老师还引导学生树立正确的价值观，坚守法律信仰，增强法治意识。

方晓霞老师授课

邱科红老师在高一1班授课的课题是《伟大的改革开放》。邱老师在课堂上以学生为主体，让学生通过实地调查、数据及图片收集等方式，求证改革开放以来我国取得的巨大成就。然后引导学生在粤港澳大湾区的深化改革背景下，探究台山以及台山学子的发展机遇。这堂课培养了学生的政治认同，也让学生掌握了实践求证的科学方法，激发了他们勇于探索的科学精神。邱老师的课环环相扣、层层递进，受到广州铁一中学政治组徐雁科组长的高度评价。

邱科红老师授课

广铁一中徐雁科组长评课

高二级的陈琴老师围绕户籍制度因时而变这一主题，紧扣历史学科核心素养，精心设计了层层递进的问题，充分展现了学科思维的结构化特点。本节课涵盖历史概念、史料实证、历史解释、唯物史观、历史比较、历史评价、逻辑思维等多个维度的思维突破，注重教学评一体化的实践，取得了很好的效果。广铁一中的崔迎科组长充分肯定和赞扬了这节课在培养核心素养、高阶思维方面所取得的效果。

广铁一中崔迎科组长与我校历史老师交流

孙君婷老师以台山土壤的实验探究课型进行展示，学生通过亲自动手实验，对台山土壤的颜色、质地、剖面展开探究，并分析其成因以及土壤的改良方法。杨见娣老师注重以新情境的创设来进行课程展示，着力培养学生的批判性思维能力，促使学生学会分析、评估和创造。课后，广铁一中的老师对两节公开课进行了点评。经过研讨和交流，大家都获益良多。

孙君婷老师授课

林波老师以《设计的一般原则》为题，采用开展小组协作的形式，让学生积极探寻设计产品的奥秘与乐趣，将课堂主导权交给学生，并展示学习成果，从而达到认识并深化理解课程主题的目的。在总结环节，融入当下前沿的科技理论，促使学生能够把握形势，加强科学学习，对未来发展形成更清晰的认识。

林波老师授课

此次活动的成功举办，为我校的科学教育注入了强大的动力。未来，我们将继续秉承科学教育的理念，不断优化教学模式，让科学的光芒照亮每一位学生的前行之路，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才不懈努力，在科学教育的征程上不断创造新的辉煌！