贤•课程 | 传承非遗 巧做绒花
文摘
2025-01-07 17:24
天津
提到“非遗传统技艺”，你会想到什么呢？扎染、泥塑、刺绣、绒花、或是剪纸？今天，让我们跟随大一班孩子的脚步，一起探秘非遗绒花，感受永不凋谢的文化之美。
孩子们的讨论激发了他们探索绒花的浓厚兴趣。为进一步支持孩子们对绒花的探索，教师鼓励他们主动查阅资料，了解绒花的相关知识。绒花历史悠久，起源于唐代，谐音“荣华”，具有吉祥祝福之意，是由天然蚕丝和铜丝作为原材料制作而成。一朵完整的绒花制作需要经历炼丝、染色、晾晒、勾条、烫绒、打尖、传花、粘花、包装9道工序。
![]()
美丽的绒花作品引起孩子们惊叹！随着活动的深入，丰富了孩子们对绒花的认知，他们纷纷表示也想亲手制作属于自己的绒花作品。他们发现美工区的绒线铁丝和绒花原材料有点相似，也是毛茸茸的，于是选择用它来进行制作。孩子们兴致勃勃地来到美工区，开始绒花制作，他们在制作中发现问题，解决问题。睿博：花瓣大小不一样，因为缠绕的力度不同。缠绕得松，花瓣就大，缠绕得紧，花瓣就小。![]()
![]()
沐姚：对折时绒线铁丝要对齐，这样缠绕才能固定好花瓣尾部。 ![]()
当孩子们掌握了绒花的制作方法后，他们互相分享经验，会制作绒花束的小朋友也就越来越多了。![]()
![]()
![]()
孩子们在初次制作绒花时，积极尝试，从简单的花型入手，不断发现问题、解决问题，表现出了积极主动、乐于分享、敢于探索等学习品质。他们通过动手实践，学会塑造不同的花型，绒花作品逐渐丰富。诺诺：“花束已经很多了，我们可以尝试做其他的绒花作品吗？”月月：“我和妈妈看电视的时候，发现演员头上戴着漂亮的绒花发簪。”孩子们根据自己的想法画出设计图，然后再按照设计图选择材料并进行制作。一根小棍，几根绒线铁丝，孩子们用灵巧的小手把它们变成了漂亮的绒花发簪。![]()
![]()
从单纯制作绒花到创作较复杂的绒花发簪，丰富了孩子们的想象力与创造力。在孩子们的探索过程中，教师努力创造机会和条件以满足孩子们的真实需求，让“非遗”在儿童视角下延展出新的表现形式。经过孩子们的不断探索，绒花作品从颜色单一或杂乱，到现在花型有设计、颜色有搭配、花朵有盛开的形态，孩子们都成为了绒花制作小能手。孩子们都想把最漂亮的绒花作品带回家，但是最漂亮的绒花该让谁带走呢？经过一番热烈地讨论，他们共同想出了一个好办法——运用积分兑换机制。可以凭借自己的努力来攒积分，然后去兑换心仪已久的绒花作品。两位小朋友自告奋勇担任起兑换小助手这一重要任务，他们认真履行职责，协助其他小伙伴完成积分兑换流程。在这个过程中，每一个孩子都为了获得积分而积极努力，或是认真完成一项小任务，或是努力跳绳积累积分。当他们最终用辛苦积攒的积分换到那一个个美丽的绒花作品时，脸上洋溢出无比灿烂的笑容。从制作绒花到创设绒花小铺，是一次难忘的美好回忆，是幼儿游戏想法变成现实的经历，更是深度学习悄然发生的结果。让我们继续为孩子们营造充满爱与支持的环境，帮助他们不断收获新奇有趣的学习体验，支持他们成为更好的自己！
供稿：张梦婷
编辑：王智慧
初审：李娜
复审：李巧瑛
终审：樊亚娜
![]()
![]()
