【竞存•教学】聚焦大单元整合创新教学新范式——七年级语文大单元教学

文摘 2024-11-25 16:38 陕西

聚焦大单元整合

创新教学新范式

渭南竞存初级中学

在教育的星辰大海中，每一次教学教研活动都是照亮前行道路的灯塔。11月18日一一11月22日，竞存中学语文组七年级五位老师展开了以“深耕细研踏歌行，共谱教研新美篇”为主题的一场充满活力与创新的大单元教研实践活动。这次活动旨在通过深入的教学研究和实践，进一步提高了教师专业素养和教学能力，准确把握教学方向，切实打造扎实高效课堂。

悉心备课灵妙设计

好课源于“备课”功，成效得于“细备”来。为了让展示课取得良好成果，七年级语文备课组的老师们齐心协力，围绕七上第五单元“人与动物”的多元思考，深度挖掘教材，全面剖析，精巧构思，共同研讨，设计出一篇篇充满智慧结晶的教案。

课堂展示精彩绝伦

李敏老师以单元任务一：体会“人与动物的关系”为根据，从“动物给人类带来了什么？”的问题入手，带着自班学生坐车踏上旅途自动寻路的方式巧妙设计。第一站来到大山深处的野生动物保护区，带领学生观看老虎、狮子、狼等野生动物，然后以20课《狼》为依托展开学习，让学生了解狼的生活习性以及狼的凶残、狡诈的本性。通过学习让学生明白：自然界是一个极其复杂的生态系统，动物之间形成了固有的食物链。“屠户”杀狼是被迫反击，如果狼这种野性动物放在自然保护区管理起来那么“屠户”也不用和狼斗智斗勇了，整节课绘声绘色，声情并茂，轻松愉悦，趣味横生。

王军红老师以同样的方式来到第二站湿地公园。让学生与一位生物学家对话的方式详细了解大雁的生活习性，然后以19课《大雁归来》为重点，圈点勾画，详细分析课文有关描写，探究得出大雁是人类的朋友，从而呼吁学生尊重生命，保护野生动物，与它们和谐共处。整节课形式多样，内容丰富有深度，课堂节奏把控得当，引人入胜。

何娜老师带着学生来到第三站郊区的河堤，通过一位伯伯正在放飞鸽的情景把学生引入18课《我的白鸽》，然后运用了一系列引导式的提问，激发学生的讨论和思考，使课堂气氛活跃。各个教学环节的时间把控上非常精准，讲解、讨论、互动等环节过渡自然，清晰流畅。教态亲切和蔼，由扶到放，突出了学生的课堂主体地位。

苏静老师带着学生进入最后一站市区，设置情景来到小花家，通过询问，了解猫的特点，然后回归课文17课《猫》，紧扣课程标准对于阅读教学的要求，通过引导学生分析作者描写猫的手法，有效提高了学生的文本分析能力，还注重对学生语文素养的培养，让学生能够体会到作者对猫的喜爱之情。整个教学过程引人入胜，如同行云流水般顺畅。

高红鸽老师主要是以“亲近动物”为活动主题，以本单元所讲的“猫、白鸽、大雁、狼”四种动物为主，近距离了解它们，目睹生命的种种神奇和美好，让学生放开心胸，谈论以上动物带给自己的珍贵的体验，从而拥抱自然，和动物和谐相处。老师在整个课堂上始终保持着亲切的笑容和和蔼的态度，课堂氛围轻松愉悦，语言表达清晰、准确且富有感染力，能够很好地将自己对课文的理解和情感传递给学生。

集腋成裘深思笃行

“孤芳独赏难成景，众艳同辉景满园”。精心教学，教有所得，群策群力，力促践行。课程虽毕，然学习不止，课后语文组教师迅速评课，畅所欲言，博采众长，既肯定课堂亮点，亦点明欠缺之处。

教以潜心研以致远

随着教育改革的深入，如何提升学生的语文素养，已经成为教师们普遍关注的目标。在未来的教学实践中，我们将继续开展类似的教研活动，以此为契机，鼓励教师们不断探索新的教学方法，让每一堂语文课都能成为学生心灵成长的沃土。相信在我们每一位老师不断实践教学评一致性的过程中，都能学有所感、做中有悟，怀揣赤子之心，一路奋斗。

供稿：靳芳荣

编辑：王蕊

审核：甄伟伟

审签：刘量

渭南竞存初级中学

校园动态；信息发布等。

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