玉溪市在全省州市率先组织学生心理测评，率先成立心理健康教育指导中心，率先组建心理健康教育讲师团，率先系统培养心理健康教育种子师资，率先推动医教结合，率先实现县（市、区）全覆盖培养心理健康教育教师和家庭教育讲师，扎实推进学生心理健康工作落地见效。
一是推进职能职责具体化
完善工作制度，实现整体推进，制定加强中小学心理健康教育、家访、学生心理危机干预、心理辅导室建设等政策性文件5个，9个县（市、区）出台具体工作措施23个。整合现有资源，构建“2+N”工作架构。依托玉溪职业技术学院（玉溪卫生学校）、玉溪工业财贸学校（玉溪技师学院）现有场地、设备和师资条件，成立玉溪市心理健康服务中心和人才发展中心2个，组建心理健康教育和家庭教育指导中心16个。
二是推进教师培养专业化
加强队伍建设，提高师资素养，采用“母项目+子项目”师资培养模式，市、县（市、区）同步开展家庭教育、心理健康教育师资培训，近三年培训师资2100余人。加强班主任队伍建设，制定玉溪市骨干班主任、名班主任培养方案，认定第一批市级骨干班主任105名、名班主任75名，建成各级名班主任工作室23个。加强专业支撑，提高师资水平，实施心理健康教育和家庭教育教师聘任制，专兼职教师配备率100%。全市817名专兼职心理教师均具备从事心理健康教育资质能力。搭建成长平台，培养骨干力量，组建名师工作室8个、讲师团5个，聘任顾问、技术指导、讲师961名。
三是推进课程建设规范化
全面开设课程，实现全员覆盖，全市小学（含村校点）、初中、高中（含职高）、中等职业学校全覆盖开设心理健康课。教学科研并重，实现教学相长，每年举办心理健康教育教师综合素质展评、专题培训、中小学班主任基本功展示交流、典型案例征集活动，集中骨干力量开展省、市级课题研究15个，提高教师专业能力。
四是推进硬件设施普及化
加强心理辅导室建设，补齐硬件设施短板，全市建成心理辅导室212个（其中符合标准的66个），建成率为38.5%。推进校内“关爱儿童之家”“亲子视频室”建设，丰富留守儿童校园生活。加强管理使用，营造良好氛围，各地各校依托乡村学校少年宫、青少年学生校外活动中心、校园心理辅导室等，利用课后服务、社团活动、周末等时间面向全体学生提供心理疏导、亲情关爱服务，全方位为学生排解困扰。
五是推进干预机制实用化
开展心理测评，提高日常预警能力，开展学生心理健康监测，对筛查中可能存在心理问题的学生开展“一对一”帮扶。完善危机干预制度，提高应急处置能力。建立市、县（市、区）两级学生心理危机干预体系，聘请危机干预小组专家22人，结合实际开展干预工作。开展心理援助，提高咨询服务水平，联合组建“青春护航”保护未成年人志愿服务队6支，成立玉溪市12355青少年综合服务中心暨玉溪市校外未成年人心理辅导中心，自2024年1月实体化运营以来，中心共接听热线1332余次，开展线下“一对一”公益性心理健康个案咨询27人次，开展心理健康科普讲座21场，发布“玉溪团团‘云’课堂”33期，覆盖青少年及学生家长1万余人次。
六是推进育人途径多样化
五育并举引领，深化“三全”育人。将德智体美劳的“单弦独奏”升华为五育并举的“交响乐”，以青少年合唱团、少儿管弦乐团、民乐团，教师合唱团为载体平台，深化传承红色基因系列活动，影响带动近16万名中小学生参与艺术展示展演和合唱活动，持续讲好“聂耳和国歌”的故事，促进学生全面发展。线上线下结合，满足实际需求，采用“订单”模式，为中小学幼儿园学生、家长、教师提供有针对性的心理健康和家庭教育专题讲座、团体辅导、素质拓展训练、视频课等，形成“助力中高考”“阳光成长”“健心杯”主题班会课及心理剧大赛等活动品牌。开展“5·25”心理健康日、首个学生心理健康宣传教育月、高中中职心理情景剧大赛、中高考“护航行动”、心理危机学生干预、“阳光成长”进校园、心理健康主题班会、团体辅导和心理素质拓展训练等活动3400余场次，受益学生75万人次。强化家校联动，形成教育合力，联合推广家庭教育通识课程18个，开展关爱服务在校留守儿童“六个一”“三进三访”行动，对24.3万余户学生家庭进行家访，对6591名留守儿童开展“一对一”关爱帮扶。开展家庭教育宣传周主题活动2834场次，参与学生及家长69.8万人次。举办家校共育和心理危机干预云课堂，累计观看人数达330万人次。成功举办“名师领航·助力高考”“体育冠军进校园·榜样力量向未来”玉教大课堂，为1700余名教师、家长、教练员和运动员开展专题讲座和互动交流，促进家长观念转变和家庭教育水平提升。注重协同发力，促进医教结合，成立玉溪市儿童青少年心理健康促进行动工作领导小组，每半年定期召开联席会议，分析研判儿童青少年心理诊疗情况；选派17名专职心理教师到市第二人民医院跟班学习，进一步畅通医教结合和转介就医“绿色通道”。
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来源：玉溪市教育体育局
编辑：侯季君
初审：沐羽珊
审核：李增华
