为进一步促进集团化办学的交流与合作，切实践行“五学课堂”，促进教师专业发展，实现智慧共享，2024年10月24日上午，重庆科学城富力南开小学教育集团小学数学“五学课堂”课例研究——以《比的意义》为探索方案的同课异构课堂教学展示活动在重庆科学城金凤实验学校小学部顺利开展。
本次集团教研活动由重庆科学城富力南开小学的李蔡露老师、重庆科学城金凤实验学校的陈婉漪老师献课，两所学校的相关领导和学科教师参与听评。
课例展示
李蔡露老师以日常生活中调制蜂蜜水为例导入新课，从学生的生活实际引入比的概念，有效降低了学生学习的难度，激发了学生的学习内驱力。根据六年级学生的阅读、理解能力，结合教材的具体内容，给学生留了一定的自学时间，让他们在宽松、自由的探索空间中发现新知，探究新知并掌握新知，让他们真正成为学习的主人。在学习比的各部分名称及读法、写法时，让学生带着问题去自学课本，培养了学生的自学能力。在探究活动中融入了动物奔跑速度的比、人身体中存在的比等课外素材，拓展了课堂的宽度和学生的视野。
陈婉漪老师从学生的生活经验出发，以一张班级合照创设情境，激发学生的探究欲望。探究环节陈老师设计了三个活动：引入“比”——初识比“—”—理解比“，”组织学生以小组为单位进行观察、发现、探究、讨论、总结，环节紧凑，层层递进。这节课陈老师通过给学生搭建知识框架，沟通了新旧知识之间的联系，体现了大单元教学的理念。既发展了学生的抽象、推理等核心素养，又培养了学生的合作精神和热爱数学的品质。
说课-评课
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。听课结束后，两位授课老师进行了说课，随后由重庆科学城富力南开小学的蔡春波老师和重庆科学城金凤实验学校支委委员廖桂彬进行评课。
蔡春波老师肯定了两堂课的优点。首先，两堂课都积极践行了新课标要求，落实了抽象、推理的数学核心素养；其次，两位授课老师都积极探索新智慧教育“五学课堂”模式，学生进行了有意义的学习。同时，蔡老师也结合杜威的“经验改造说”，提出了自己基于小学数学教学的几点思考，供老师们学习和研究。
廖校从教材内容的选取、核心素养的落实、大单元教学设计、学习方式的多样化、五学课堂的推进五个方面肯定了两位老师的课堂，号召老师们积极学习这两堂课的精彩之处。
随后，重庆科学城富力南开小学的何校长进行发言。何校长首先从落实五学课堂、把握数学本质、新课标落实、课程育德、以学生为中心的理念等方面肯定了两节课的亮点；然后从以生为主的课堂设计、课前三分钟的训练、小初衔接学习方法指导、学生数学语言表达的训练方法、课堂预设与生成的处理等方面给老师们提出了具体可行的建议。
最后，重庆科学城金凤实验学校党支部副书记黄勇作总结发言。黄书记肯定了集团办学平台给老师们带来了互促互研的学习机会，希望老师们能够珍惜平台教研的机会，积极学习，发挥才学，乐于表达，思维碰撞，提升能力。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦趋趋。课堂教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能至千里。本次同课异构活动，不仅为我校教师提供了一个难得的交流互动平台，更是一次共享智慧、碰撞思想的绝佳机会。相信我校各位教师们定会以此为基，提炼真知，厚积底蕴，在教学道路上创造属于自己的一路繁花！
END.
配 图：周 吉
撰 文：张 唯
编 辑：周 吉
审 稿：彭兰清
宋美佳
签 发：黄 勇
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