王建国，男，汉族，1982年生，中共党员，食品科学与工程学院教授、博士生导师。从教13年，主讲“食品工程原理”“工程伦理”等课程，获学校青年教师讲课比赛三等奖等。
工作以来，王建国先后承担了本科生“食品化学”“食品分析”“食品工程原理”“食品包装学”等课程。教学过程中，王建国从不教条地讲授知识，而是生动地将课堂上的理论知识与实际生活、实际生产案例相结合，激发同学们的学习兴趣。课堂上，王建国总是能将晦涩难懂的知识点，以风趣幽默的形式予以巧妙化解，让学生听得懂、记得牢。
刚刚接手“食品工程原理”这门课程时，王建国深知这门课程比较难，要让学生们学明白，自己必须对每个知识点、公式熟记于心。于是，他借助工具书，认认真真把这门课从头到尾学习了三遍。课堂上，对于难点内容，他会随时询问同学们是否听明白？多讲两遍直至大多数同学听懂为止。当看到同学们课堂效果反馈良好时，他忐忑的心也渐渐放了下来，以更加饱满的热情投入到教学工作中。
在王建国心中，教师是一个崇高、伟大的事业，要耐得住寂寞、守得住清贫、对得住良心。于是，他博士毕业时，毅然选择教师这份事业。他觉得，完成自己的教师梦想，比什么都重要。作为一名青年教师，王建国主动承担了食工1301级、食安1901级班主任。期间，他总是在新生入校第一时间去宿舍看望学生，叮嘱他们大学是人生新的奋斗起点，而不是享乐的开始。同时，他抽空与每个学生逐一谈心，掌握每个学生的家庭情况、性格特点及未来规划，努力当好学生成长路上的引路人。他对班里每个同学的情况都如数家珍，知道哪个同学喜欢运动，哪个同学对音乐兴趣最大，哪个同学最爱和老师交流……
跟年轻人在一起，王建国总是想方设法走进同学们，拉近与同学们的距离。渐渐地，大家之间的陌生感消失了，同学们亲切的喊他“建国哥”，时常会跑到他的办公室与他交流，分享日常学习和生活中的困惑和趣事。这也让他更好掌握了同学们的动态。在他的指引下，班级同学四年一直关系融洽，毕业时，几个同学围着他难过地流泪，舍不得分别。很多本科毕业的学生时常回来看他，快乐地跟他分享自己的成长经历，这也让他更加坚定选择教师这份事业的信心和自豪感。他曾经带的一名本科生，出国攻读博士学位之前，专程赶回学校看望他，并承诺学成后一定会回国，这也是王建国一直对学生的期望。爱国、爱自己、爱家人，是他一直对同学们的谆谆教诲。
对待研究生，王建国老师时常督促引导他们，先学会做人做事，做一个三观正、信念强、有理想的人。再学会做好科研，严格要求实验基本操作、如实记录实验原始数据、认真分析结果的科学规律。王建国觉得，严守学术道德底线，是每一个科研工作者应有的基本操守。
王建国就是这样，对祖国教育事业充满无限热爱，对学生毫无保留关怀，体现了一名人民教师的本色。
杨丽丽，女，汉族，1980年7月生，中共党员，信息工程学院副教授。获陕西省首届高校课堂教学创新大赛三等奖，学校青年教师讲课比赛一等奖、思政工作先进个人、优秀班主任等荣誉。
杨丽丽坚持以学生为中心，注重教学改革研究、课程资源建设和教学模式改革，努力通过课程建设“主战场”和课堂教学“主渠道”践行立德树人根本任务。她先后承担“数据库原理与应用”“数据库综合训练”“大学信息技术”“Python程序设计”“VB程序设计”等课程的教学任务，教学工作量饱满，教学效果良好，得到同行和学生的认可。
作为一名教师，杨丽丽深知站好三尺讲台、讲好每一堂课是重中之重。她虚心向前辈、同行学习，认真钻研授课内容，研究不同的授课方法与手段，潜心打磨课堂。先后11次在省级、校级与院级教学比赛中获奖，教学能力得到不断提升。
教学过程中，杨丽丽主动依据教学内容特点实施不同的教学方法，基础理论、技术方法类和操作型类分别采用启发式、案例驱动和目标驱动等教学方法。注重培养学生的自主思维能力和批判性思维能力，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。
作为数据库原理与应用课程负责人，杨丽丽编写了“数据库原理与应用”和“数据库综合训练”课程质量标准，建成教学课件集、工程案例集、自测题库、微视频库等教学资源，有效推进课程教学内容更新和教学方法改革。数据库原理与应用被认定为校级一流本科课程，在中国大学慕课平台上线并面向全国学生授课，选课人数超过15000人。作为第二参加人，数据库原理与应用课程被认定为国家级线下一流本科课程，被评为陕西省课程思政示范课。
在做好教学工作的同时，杨丽丽努力投身教学改革和科研，主持校级教改项目2项，参与教改项目5项；发表教改论文2篇，参编教材3本。先后参与国家级科技支撑计划项目3项、省部级项目2项、横向项目3项、推广项目1项；申请软件著作权2项。
杨丽丽通过课程教学目标重定位，深入挖掘数据库原理与应用课程内容、教学方式中蕴含的思政资源，凝练出与章节教学内容相呼应的“民族自信、家国情怀、人文精神、法制法规、科学素养、工匠精神、道德修养”7类重点思政元素，形成课程思政教育体系，设计思政案例11个，并将案例融入课堂授课、教学研讨、实验实训和作业等环节，实现教学知识点与思政资源的自然过渡和有效衔接，促进“德育”和“智育”融合。
杨丽丽认为，如何让信息专业的学生知农、爱农，并投身我国农业现代化建设，为国家农业研究与发展贡献力量，是非涉农专业的老师在教学和科研中应该重点思考的。于是在教学中，杨丽丽通过引入我校典型农业系统案例小麦赤霉病预测系统，使学生了解农业生产的现状，了解农业生产中面临的问题，能否用计算机专业知识去解决问题。她还积极鼓励同学们将本专业知识应用到农业生产服务中，塑造学生严谨务实的职业素养，培养学生甘于奉献三农事业的精神、服务农业农村现代化的责任与担当。
杨丽丽先后担任2014级信管1班、2020级计算机类10班和2020级数科3班班主任。她关注每个学生成长，用爱心、耐心、细心、热心赢得学生的亲近、感激、尊重和喜爱。信管141班一名学生是一个腼腆、性格内向的学生，英语一直是他的弱项，进入大学后英语学习进度普遍比高中快，这样导致他在大一就出现了挂科，对他造成了一定的打击，还影响了专业课的学习。杨丽丽在面对面谈心谈话中得知这个情况后，通过和学生一起分析，制定了适合学生自己的英语学习计划和课程重修目标，同时帮助他联系语言学院老师对英语学习给与指导，该同学慢慢对英语学习有了信心，终于在课程重修中取得了不错的成绩。专业课也在杨丽丽的不断帮助下以良好的成绩通过，最终顺利毕业，成为一名工程师。在杨丽丽老师的带领下，2014级信管1班2015、2016、2017连续三年被评为优良学风示范班、校级优秀班集体，班级团支部被评为“五四评优”先进团支部、活力团支部和五四红旗团支部，2020级计算机类10班2021年被评为优良学风示范班。
面向未来，杨丽丽表示，在教书育人的道路上，将一如既往保持热爱、保持初心，做学生的良师益友，成为学生成长道路上的一盏灯、一道光、一颗铺路石……
来源: 党委宣传部 党委学工部
图源：万其鑫
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终 审：徐 海
