专业教师有话说
骆裴娅
四川外国语大学商务英语学院副教授
1994年毕业于四川外语学院英语系，获英语文学学士学位并留校任教。2003年毕业于西南政法大学研究生院，获法律硕士学位。2012年7月到2013年1月在美国肯特州立大学访学。
在各级各类刊物上发表学术论文及教改论文十余篇。
主持重庆市教改项目一项，主持校级教改项目多项。
主研国家社科基金西部项目一项，教育部人文社科研究青年项目一项。
在时间被碎片化的互联网时代，骆老师特别强调了时间管理的重要性，并分享了“时间‘四象限’法”和“番茄工作法”。时间“四象限”法将工作根据重要性和紧急程度划分为四个象限，以帮助学生更好地安排任务的优先级。而“番茄工作法”是一种简单而高效的时间管理方式，其核心理念是将工作时间划分为若干个25分钟的时间段。此方法有助于减轻时间焦虑，增强决策意识，巩固达成目标的决心，完善预估流程，从而提高学习和工作的质量，提升决断力。骆老师指出，这些都是她在多年教学实践中反复验证过的高效学习方法。
时间“四象限”法
番茄工作法
在谈到学生未来发展的关键能力时，骆老师指出，最重要的是与人交往的能力，即interpersonal ability，或称为networking她强调，无论未来从事何种职业，这种能力都至关重要。因为人是社会性动物，我们不可避免地要与他人建立工作和生活上的联系。她进一步指出，与人交往的首要原则是礼貌礼仪（courtesy）；其次是团队精神，即作为团队成员（team player）与他人协作完成工作，而不是独立作战；第三是责任心，也就是使命感，这是最重要的原则。骆老师认为责任心是沟通能力和团队精神的基石。
骆老师还认为，学生的首要任务是学习，因此最值得追求的是“化简为繁”。即将知识转化为智慧，进而转化为实际能力。这种转化过程对于像商务英语这种高度依赖实践的专业尤为重要，需要学生在理解知识的基础上进一步培养应用能力。
知识变换成智慧
智慧再转化成能力
针对“实习和就业”这一话题，当被问到“面临实习和就业的学生应如何在求职中脱颖而出”时，骆老师提出要“stand out”，即专业素质必须过硬。她指出，如今的招聘流程大多先进行笔试，再进行面试，笔试主要考察专业素养，面试则考验综合素养，包括沟通和交流的能力。此外，骆老师特别强调要密切关注就业市场的变化，不断调整自己以适应市场需求。
在川外任教30余年的骆裴娅老师，还分享了她在近年来教学中的一些转变。她发现学生的学习和就业压力越来越大，尤其是看到学生因压力流泪时，她便意识到需要紧跟时代，调整教学方式。她表示，以前对学生的要求较为严格，而现在则尽可能对学生“松绑”，给他们“减负”。她还提到一个英语词汇empathy（共情），认为在未来的职场或人际交往中，情商的作用越来越突出，尤其是being empathetic（同理心）的培养至关重要。
在结束访谈时，我们深怀敬意地向骆老师致以诚挚的感谢。骆裴娅老师倾心奉献一生于教育事业，用她丰富的学识和独到的见解帮助无数学生走向成功。她不仅在教学中不断探索、不断进步，更以学生为中心，关注他们的成长与需求。她所传授的不仅是知识，更是助力学生走向未来的宝贵智慧。
骆老师用她的智慧与仁爱，让教育充满温度。她对教学的每一分投入、对学生的每一份关怀，都是无声的力量，激励着学生勇敢前行。我们向这位可敬可爱的教师致敬，向她不懈的教育精神致敬。希望她的教育之路永远光辉灿烂，继续带领更多学子走向辉煌的未来。
【END】
采访 | 齐青叶
图片 | 王慧洁
文字丨王慧洁 齐青叶 何 婧
排版丨丁东冉
初审丨杨举聪
终审 | 潘 庆
转自潘来了辅导员网络工作室
终审 | 曾 贵
责编 | 曾 静
