六5班第二封信：懒散是大敌
文摘
教育
2024-09-16 17:00
天津
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各位家长：
大家好！第二周连续上六天，但孩子并没有表现出累，而是浮躁。或者可以这样说，浮躁是累的另外一种表现。累了，可以积极休息，这是很好的恢复精力的方式。但是，孩子们由于不会积极休息，反而用参与斗闹、闲聊、无所事事的方式来抵抗累，这是一种很消极的方式。本周班级的问题很集中，一个词语时时牵动我，那就是——懒散。王老师、申老师都会布置晨练。这已经约定俗成，早晨到校就要抓紧独立完成。可是出现的问题是：有的到校比较早，但就是拿不出笔，坐在座位上愣神；有的拿出笔也下不去笔，懒洋洋等待；有的到校比较晚，晨练就当做没有这回事，根本不找别的同学抄题，直接错过；有的做做样子，胡乱抄抄写写……不管英语还是数学的晨练，量都非常小，题都很基础，只要认真做，时间很短就完成。以上种种问题的出现主要因为懒散。王老师、申老师对于学科学习抓得都很紧，除了晨练还会布置在学校完成的任务，并给出比较充足的时间完成，但不少同学时间观念单薄，学习态度不端正，课间时间不争取，午休时间不利用，自习时间不抓紧，不规划不进行，懒懒散散，最后直接错过上交的时间，错过老师批阅和改错的时间。六年级了，这个习惯还没有养成，真得需要好好审视并反思了。如此状态是无法适应六年级以及以后的学习生活的。观察发现，班级需要安静的课间后几分钟时间里，一些同学需要反复提醒，不是和别人对眼神、与别人说话、互相对笑，就是一会儿看看这人一会儿看看那人，班里或者楼道有什么风吹草动就抬头看……总之不能安心下来做该做的事情。最后一天的课间操，更有一些同学直接无视做操，与同学闲聊，为了位置拉扯推搡、恶语相向……还有课上完成的作文，到下午放学，仍有六七人还没有上交……造成以上问题的原因是多方面的：比如孩子自身的学习内驱力欠缺，孩子的秩序感差，孩子的自控力差，孩子没有意识到六年级的重要性，以前家长老师对孩子要求低等等，不同孩子原因不同，不再一一分析。请家长利用假期时间，针对以上问题与孩子好好交流沟通，大致了解孩子自身情况，同时做好引导，争取在秩序感、自控力、勤奋、严格要求等方面又所提升。同时，为了指导孩子们养成好的习惯，提升在校学习的效率，班级将进行以下调整：第一，加强反馈。将在此方面表现优秀的同学通过照片、文字的形式在群中反馈，一是为了表扬，二是为了引领。请家长关注群中反馈，并及时与孩子沟通，加强家校互动。同时，问题比较大的同学，我会私信告知家长，请家长更要做好教育指导，督促孩子一步步养成良好的学习习惯。第二，经验交流。班级会利用班会时间加强学习经验的交流，请班中的优秀代表讲一讲如何利用时间，如何做到专心致志。通过交流经验，梳理自己的问题，选择符合自己特点的学习方式，达到人人进步，个个改变。第三，建立学习小组。将班级分成6个小组，安排组长组织督促，并在学习、纪律方面进行小组之间的竞争，将个人表现与小组进行捆绑，小组组员之间互相监督约束，互帮互助，共同进步。第四，进行周表彰。一周学习结束，对小组和个人进行评价，对于表现优秀、表现进步的小组和个人进行表彰，通过表彰的仪式感引导同学们积极投入学校生活，增强自豪感和充实感。懒散是人的天性，无论谁都希望天上掉馅饼。但现实是“天下没有免费的午餐”，每一个人都需要通过自身的努力和付出，才能获得人生的充实和能力的提升。所以，唯有自律勤奋才是进步之道，“天道酬勤”是永远不变的真理。愿我们与孩子共勉！
