习近平总书记在2024年全国教育大会上强调，紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。宜春市教体系统牢记嘱托，砥砺奋进，奋力书写教育强市建设支撑引领中国式现代化宜春篇章。宜春教育体育微信公众号推出“阔步迈向教育强市”专栏，全面展示我市教体系统实施教育强市建设的生动实践和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌。
“1+2+6+1”式顶层设计：全力打造“共进”之制
一是签署“1”份协议，凝聚发展新动能。自2023年10月成功申报全省高校与县域基础教育协同提质行动试点县以来，按照省委教育工委、省教育厅工作部署和要求，2024年1月，宜春学院、宜春市教体局与上高县人民政府签订了三方合作协议，明确了具体工作职责，强化了多方工作协同，有效加强了工作保障，凝聚起发展新动能。二是出台“2”个办法，树立鲜明新导向。教育评价事关教育发展方向，针对前期评价的不足，县委教育工作领导小组通过一线调研、问卷调查、集体研讨等形式形成了切实可行的优化教育质量评价的工作思路，印发《上高县义务教育质量评价实施办法（试行）》《关于印发全县幼儿园办园质量评估办法的通知》，为全县中小学更加科学、规范、有效办学指明了方向。三是制订“6”个方案，多措并举出实招。以办学目标为导向，印发《上高县优化县域义务教育资源配置工作方案》《上高县基础教育协同提质暨城乡学校共同体建设工作实施方案》等一揽子举措，打出了高效统筹的组合拳，确立了全县教体系统的工作思路、发展途径和改革举措，为更加有效地规范办学行为，加强教师专业成长，树立正确的质量观起到了积极作用。四是成立“1”个领导小组，统筹推进强保障。成立上高县中小学协同提质共同体建设领导小组，由政府分管负责同志任组长,县委教育工作领导小组各成员单位分管负责同志为成员，领导小组下设办公室，由县教体局主要负责同志任办公室主任,负责落实全县协同提质共同体建设工作。办公室定期对工作推进情况进行总结调度宣传，实现工作递进式推进。
江西省教学教材研究室“送教送研百县行”暨“高校与县域基础教育协同提质行动”在上高中学举行
宜春学院与上高县基础教育协同提质优质学校创建现场交流指导会
“1+N”式发展模式：全力打造“共进”之体。
一是抱团共建：组建“1+N”式城乡学校共同体。上高县在借鉴集团化办学的经验基础上，积极采取强校带弱校、名校带新校、城校带乡校等方式，以初中“1+2”和小学“1+3”模式组建了城乡学校10个协同提质共同体（初中4个，小学6个），同时，积极开展校长教师交流轮岗，让优秀师资更加有效流动，确保优质教育资源覆盖面达100%，为城乡一体化发展奠定良好基础。二是成立智库：组建“1+N”式专业指导共同体。为了更好地发挥高校的专业引领作用，宜春学院组建了一支“1+N”式的专业指导团队，即一名学校中层干部+若干名专家、教授，范围涵盖13个二级学院的50名专家、教授专业指导团队，开展专题调研4次，优质学校创建、课题申报、精品课制作、基地建设等专业指导4次，精准服务师生600多人次。申报15项课题到市教研中心参评，有9项课题获得2024年江西省基础教育研究立项课题；组织录制省基础教育协同提质精品课30节（全省23个试点县共500节），并提交50节基础教育精品课到市教研中心参评。省教研室“送教送研百县行”暨“高校与县域基础教育协同提质行动”在我县开展，5名专家和骨干教师们指导开展中学历史教学示范和交流研讨活动，为推进协同提质发展筑牢专业保障。三是组建队伍：组建“1+N”式县级教研集团体。县教体局落实“懂教育、守常识、抓常规”的工作要求，充分发挥以“1（专职教研员）+N（若干名学科骨干教师）”模式成立的县级教研集团体团队作用，组织召开18场座谈会、开展36场次订单式送教送研专题研讨活动、35场次师生展示评比活动，共有3000多人次参与。此外，开展了教师技能比赛、优质课选拔赛、青年教师大单元作业设计比赛、中考复习研讨活动、专题研讨、名师外出学习等教学教研活动。“磨课、展示、研讨、创新、成长”的教学教研新模式为减负增效、专业发展激发了新能量。
宜春学院与上高县第四中学、第五中学和向阳小学共建实践教学基地
举办小学语文教师培训班
“五共”式的发展：全力开启“共进”之路
一是聚焦理念共同，形成“一体一识”。聚焦“让优质成为发展方向”的理念，10个主体学校和试点学校（幼儿园）分别牵头召开专题座谈会，围绕发展理念、发展方向、发展目标、问题短板与年度任务等方面进行深入研讨，确保达到“一片一策强管理”“一校一案强制度”“一科一品强课程”“一组一题强科研”“一人一课强教学”“一师一训强专业”的目标，形成“各美其美、共同成长”的发展共识与发展愿景。二是聚焦资源共享，形成“一体一案”。围绕协同提质行动“五个一”目标任务，上高中学共同体创建以“感恩教育”为切入点的评价途径，上高五中共同体倡导以“三生教育”为切入点的品质教育，锦阳中学凝炼以“传统国学”为重点的校本课程建设，实验小学共同体注重以“青蓝工程”为抓手的专业发展之路，敖阳小学实施以“一级一品”为特色的课后服务模式，锦阳小学共同体探索以“太阳农场”为平台的习惯养成教育......形成了10个共同体发展任务清单，细化工作举措 36条，每条举措明确责任人、时间表、路线图。三是聚焦名师共引，形成“一体一策”。2024年，主体学校和成员学校之间至少互派 1 名优秀中层干部和若干名骨干教师交流任职，10个共同体内共有279名校长教师交流，其中省、市、县级骨干教师、学科带头人等各类优秀师资超过20%、各共同体内迅速彰显“1+N”式名师示范引领效果，切切实实为成员校教师专业发展工作注入积极力量。四是聚焦教研共创，形成“一体一研”。各共同体积极以省市教研联合体为引，以县级名师团队为主，每周开展“订单式”送教送研，大力开展专题讲座、名师示范课、同课异构等活动，以“磨课、展示、研讨、创新、成长”教学教研新模式打造高效课堂、高效教研，确保研前有准备、研中有展示、研后有点评、返校有实践、专业有成长的“五有”实效，为“科研兴校”注入强劲力量。2024年春季以来，共开展义务教育阶段新教材县级培训17场、县校级送教送研活动60多次，共计3500多人次参加。五是聚焦质量共提，形成“一体一特”。各共同体以“两教育两创建”暨“一校四园”推进计划为抓手落实落细五育并举，按照“绿色环保、书香书味、文化品味、温馨雅致、文明有礼”的目标要求，因地制宜开展丰富多彩的育人活动，“一校一品”或“一校多品”的良好氛围逐渐形成，沙画、舞龙、腰鼓、排球、版画、衍纸、篮球操等成为学校的亮丽明片，师生综合素养得到不断提升，县域与学校发展取得积极成效。上高县在2023年度市县综合考核“教育发展”考评全省第四名、全市第二名，在全省2023年度县（市、区）党政领导干部履行教育职责督导评估省级复核获得优秀等次，被遴选为江西省中小学生游泳教育试点县(第三批)、全省幼儿园保育教育质量提升实验区。
上高县举行中小学第一届科技体育艺术节暨城乡学校协同提质共同体“双减”成果展示活动
上高县举行“红领巾爱祖国争做新时代好队员”新队员入队仪式示范活动
来源：上高县教体局
编审：曾丽莎 复审/监制：饶时红
