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堂
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约
一年好景君须记，最是秋芳采撷时。为切实提升我区小学语文阅读教学质量，促进我区小学语文教师教育教学能力的提高。10月31日，运河区第四场“课堂有约”小学语文阅读教学优质课评比活动在新华小学成功举行。
师韵卓然 风采无限
六位参赛教师深入研究教材、精心准备课例，充分展示了他们深厚的教学功底和对教育的热爱，为大家呈现了精彩纷呈的课堂教学盛宴。
临海路小学的赵艳妮老师执教的是《青蛙卖泥塘》，课例通过坐井观天导入，通过读一读小动物提出的建议来梳理故事内容，最后让学生们分角色表演故事，感受童话世界，引导学生在表演中体会不同角色的动作和语气，让学生明白虚心接受别人的建议，用勤劳的双手可以创造美好的事物。
小王庄西花园小学的尹晓楠老师执教的是《司马光》，本文以文言文的形式出现在三年级的课文中，首先，让学生在诵读中感受文言文的语言特点；其次，帮助学生学会借助注释了解文言文大意，感受司马光的品质。在反复阅读后，领悟文言文的精炼和韵味，并结合故事理解词句。通过联系实际生活，学生能更有效地思考和表达，提高教学效果。
西环路小学刘宝金老师执教的四年级上册《王戎不取道旁李》一课，刘老师在教学中运用随文识字法帮助学生认识和书写新字，同时强调阅读的重要性，让学生在阅读中掌握方法并与文本互动。她引导学生运用文言文知识理解课文，并鼓励他们思考问题，如“王戎为何不摘路边的李子”，从而理解故事背后的智慧。最终，学生能够复述故事内容，掌握单元语文要点，并领会历史人物的品质，传承中华故事。
新世纪小学的李欣老师执教的是《西门豹治邺》，课程以看图猜故事为导入，激发学生的学习兴趣。通过回顾三年级的复述方法，引出本课的阅读策略，简要复述。课中，李老师以“治”字为核心，将课文内容与交流平台相结合，指导学生整理文章结构，理解人物特点。通过朗读，学生在学习中领悟。同时，学习如何简要复述，尝试复述文章的次要部分。最后，通过设置情境，总结了全文复述的方法，为下一课的学习做准备。
水月寺小学许玲玲老师执教的是《搭石》第一课时，许老师通过创建“阅读能手”评选情境来激发学生兴趣。教学以速读为核心，采用“初读——再读——三读——拓展读”的步骤，引导学生理解阅读速度与理解的关系，并学习提速技巧。最终目的是让学生在实践中感受阅读速度提升的成就，并培养良好的阅读习惯。
新华小学张曼老师执教的《圆明园的毁灭》这一课，从文本出发，紧抓重点。张老师先带领学生在读中感悟，通过自主查询资料进行展示的方式追忆圆明园昔日的辉煌，然后再引导学生体验“毁得让人心碎”，这样把爱与恨、美与毁和谐地融合在一起。不仅做到了工具性与人文性的和谐统一，更体现了对知识技能、过程方法、情感态度、价值观的交融，充分尊重学生学习自主权。
共研共思 行之有向
教而不研则浅，研而不教则空，教乃研之基础，研乃教之利器。在集中交流研讨环节，各位评委老师高度肯定了参赛教师精心的备课，巧妙的设计。
同时，也指出：教学目标的制定要科学规范；教学过程有待进一步优化；要改变学习方式，打造“以学为中心”的课堂。教师应当追求“返璞归真”的境界，让课堂回归教育的本质，以核心素养的落实为核心，确保内容的深度与广度超越形式的新颖与华丽。
研讨环节交流互动热烈，众人的发言中，有欣赏与鼓励，有疑惑和思考，有补充有辩证。
用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。本次活动，为各位教师们提供了磨练内功、相互学习的机会，我们坚信，我区语文教师在今后的教育教学中会不断磨砺自我、持续进步，以充沛的工作热情和高昂的精神状态展现出最佳的风采，为教育事业贡献力量。
来源：新华小学
