析而明方向
思而向未来
扬帆远航风强劲，砥砺前行正当时。为总结反思本学期阶段性教育教学工作情况，分析学科教学的得与失，共同探讨和制定下一阶段各年级各学科教学策略，驻马店市第十一小学于5月8日下午、9日上午、下午，分别举行了语文、数学、技能科2024年春期学情分析交流会，参加此次会议的有校长蒋琴亮、业务副校长吴翠红、教导处主任刘利云、教科室主任郏明明及各组任课教师。
语文组
一年级教研组长程九丽分享了宝贵经验:善总结者得其智，善分析者得其谋。程老师通过分析本年级学情，提出要对学生进行激励教育，多表扬，多鼓励，用榜样的力量激发孩子的阅读兴趣。此外，重点关注后进生，对症下药，培优辅差，并且建立良好的家校关系，实现家校共育。深耕细研，笃行不怠。在实践中反思，在反思中改进，在改进中提升。
二年级教研组长舒适交流经验时指出：在教学中要培养和提高学生的审题和语言表达能力，促使学生积累语言，为写作打下坚实的基础。此外，要注重因材施教、分层教学、培优辅困，采用多种方法帮辅，与家长密切配合，争取学困生转化，从而促进教学质量的提高。
三年级教研组长臧新雨提出:要加强阅读教学，引导学生多读、多看、多思考，提高学生的阅读理解和分析能力。培养学生的自主学习能力和时间管理能力，帮助学生不断进步，提高学生的语文素养。
教导处副主任薛黎光兼四年级教研组长交流经验时指出：在教学时要严格执行《语文课程标准》，认真钻研教材，正确把握教材重难点，精心组织教学活动，在过程与方法上指导学生，在课外阅读与积累上继续加强，培养学生写作及阅读兴趣。此外，要帮助学生树立学习目标，做到“大目标小步子”，化整为零，逐步实现学习目标，培养学生学习的自信心。
五年级教研组长闫艳表示:字是人的第二张名片，在教学中要从一笔一划抓起，要求学生书写规范、工整、准确。此外在阅读教学中，要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，激发学生习作的兴趣，并且对学生作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶，培养学生语文素养，提高学生学习成绩。
教导处副主任王坤鹏兼六年级教研组长在分享经验时指出:在日常基础知识的教学中，要抓住早读的黄金时间，利用学习小组激励机制调动学生学习的积极性，使学生争做“基础满分达人”。在综合性学习中，教师要紧紧依托教参，明晰教学目标，对学生的课堂生成及时给予精准评价，培养学生准确表达的能力。
“众智之所为，则无不成也。”刘利云主任首先对各教研组精诚团结的协作精神进行了高度肯定，正因各教研组老师们脚踏实地的辛勤付出，才有如今丰厚的收获。随后，刘主任对学生阶段性学情进行了精细化分析，具体剖析了各年级的优势与不足，她既对校内各年级进行纵向比较，又关注各年级中各班级的横向对比，摆事实，找差距；展示优势，暴露不足，解决问题，并就下阶段如何发扬优势，弥补不足，提出了切实有效的建议。
数学组
一年级教研组长刘天丽根据近段学生学情分析，发现学生基础知识掌握扎实，欠缺具体运用能力、审题能力和检查的习惯。他们将在今后教学中做到以下几点：1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。3、加强计算能力的培养,采用多种形式进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。5、进一步做好防困转困工作，防止两极分化低龄化的现象。
二年级教研组长刘琳认为多数学生基础知识掌握较好，但不会灵活运用。在今后的教学上教师要注意引导学生在理解的基础上灵活运用；要继续加强学生基本计算能力的培养；要重视学生书写格式的规范，还要重视班里学困生，做好学生的思想教育工作，多鼓励，多引导，多帮助，多一些耐心和爱心
教导处副主任彭雪兼三年级教研组长认为:在以后的教学中需要培养学生自己独立做题的能力，加强易错易混概念的辨析，注重阅读能力和观察能力的培养；要加强学生学法的指导，多采用小组讨论、针对性练习法等，激发学生兴趣。培养学生检查作业的好习惯，督促学生在细致、细心上下功夫。
四年级教研组长张丽娟说:本次练习题涉及知识面广、题型多样、题量较以往稍大，个别题有一定难度。今后要加强计算练习。利用课前，课尾、5分钟或碎片化时间,有针对地训练,同时要培养孩子们的验算、合理估算意识。另外，要着重培养学认真审题,认真分析的习惯，比如圈关键词、圈单位、分析数量关系等,以更好地应对创新题型。
五年级教研组长范婷婷指出：要重视学生的“双基”训练。教学不仅要教基础知识，更要让学生理解概念形成的过程，重视知识本质的理解，基本知识和概念做到举一反三，注意创设丰富的教学情境，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
六年级教研组长郭晓红指出: 在教学中要注重学生对基础知识的理解和掌握，培养学生整合知识和综合运用知识的能力。同时强化数学知识的的适用性与生活化，密切联系学生生活实际，提高数学知识运用的灵活性和学生在做题过程中举一反三的能力。
接着郏主任运用多种表格和大量数据，从不同角度就每个年级的学情进行横向对比与纵向变化的具体分析，让老师们从不同层面和角度对教学有了更清晰的了解。郏主任还提出“兴趣是最好的老师”。教师要激发学生学习数学的兴趣，进行多样化教学，使数学知识变得有趣，让孩子爱数学、学好数学。并提出要优化作业设计，提高作业布置的质量。
科学组
科学教研组长聂靖坤指出，科学课程内容不同年级知识点具有连贯性，因此在低年级就要提高学生对科学课的重视程度，培养学生的良好学习习惯，打牢学生的科学基础，多方面培养学生的学习兴趣，提高教学效果。
四年级吴倩老师主要从课堂入手，她提出要重视学生获取知识的过程和科学探究能力的培养，课堂常规常抓不懈，强化训练，形成科学课堂教学的模式，激发学习兴趣。
五年级李颖老师指出：学生对科学课程重视程度不够，以后要多督促多提醒学生养成以下良好的习惯，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
六年级陈启老师认为科学课应该注重学生对科学知识点的理解，培养学生灵活运用知识的能力，注重将科学原理与学生生活实际相联系。
英语组
吴校长对英语学情分析进行评价，强调了英语学科的重要地位，同时希望英语教师们能梳理、归纳教学薄弱点，结合自己所教年级学生的英语基础情况，分享交流教学经验，提出教学工作中遇到的困惑，找到解决问题的方法。吴校长的发言为教师们指明了方向。接下来，每位英语教师各抒己见，分析本次学情分析的得与失，分析现阶段孩子们出现的问题以及今后的改进措施。
三年级英语老师杨冉认为：要向课堂40分钟要质量。在课堂上多用口语训练学生的英语思维，增强学生的语感、提升学生的学习兴趣。并在听说读写训练的基础上，增强对写的训练。
四年级英语老师武鑫娅提出：在教学中要注意创设情境，提高学生学习英语的兴趣。另外，学生良好的学习及行为习惯尤为重要。
五年级的英语老师代莉莉，平时特别关注学生的学习态度。她认为：要加强课堂纪律的管理及各项学习任务的检查，将各项教学任务严抓、实抓。
五年级英语老师崔明，平时教学方式灵活，课堂气氛活跃。她认为：在课堂上不仅要注重培养学生的学习兴趣，还要夯实学生的基础知识，扎实落实英语的教学目标。
英语教研组长张刘洋认为：掌握良好的学习英语方法，拥有好的学习态度尤为重要。教师应该注重培养学生对英语学习的兴趣，注重学生听说能力的培养，注重词汇的积累，同时也要注重与班主任及时沟通，与家长交流，取得他们的支持与配合，真正地做到快乐英语，快乐学习，快乐生活。
吴校长评价
吴校长在这次学情分析交流会上首先肯定了教师们的辛苦付出，同时针对教学工作存在的问题，为老师们提出了建议：
1、长期使用课件，导致学生审题意识差，建议教学形式多样化。
2、规范书写，提高作业书写质量。
3、注重良好习惯的培养。养成认真审题，做完检查的好习惯。
4、精准把握学情，有针对进行培优辅困工作。
5、计算在数学中的重要性：利用碎片化时间，强化计算能力训练。
蒋校长评价
最后蒋校长在总结发言中强调教育质量是学校发展的生命线，全体教师要以高度的责任感和使命感，认真对待每一个教学环节，不断提高教学质量。同时，也鼓励教师们要保持积极进取的精神状态，勇于创新，敢于实践，为学生的成长和发展创造更好的条件。此次学情分析交流会不仅是一次总结会，更是一次动员会。此次会议的召开，让各学科教师对本学科的教学情况有了更清晰的认识，也明确了改进的方向和措施。同时，也促进了教师之间的交流与合作，营造了浓厚的教研氛围。在本学期未来的教学工作中，学校将继续加强教学管理，优化教学过程，提高教学质量。
善总结者得其智，善分析者得其谋。此次学情分析交流会帮助教师们觅得前期工作潜藏的短板，找准未来工作的发力点，为下一阶段教育教学质量的提升奠定基础。相信在全体师生的共同努力下，驻马店市第十一小学的教育质量将不断提升，为学生的未来发展奠定坚实的基础。全体教师将以此为契机，深耕细研，有的放矢，共同绘制好教育的新画卷。
拟稿|刘天丽 曹梦洋 聂靖坤 张刘洋
图片|教导处
初审|彭 雪
终审|吴翠红
发布|教导处
