2024年9月，雨花台区教育局举办了义务教育阶段学校“五小”比赛。我校有31名同学获奖，其中8名获一等奖、15名获二等奖、8名获三等奖。
学校奖项
部分学生奖状
学生获奖名单
让我们一睹他们的作品吧！
学生感言
时弘毅：
通过学习基础的编程知识，我认识到科技如何极大地简化我们的日常生活。例如，街头的红绿灯确保了行人的安全，家门上的密码锁则为家庭成员的出入提供了便利，妈妈再也不用因为忘记带钥匙而在门外焦急等待。对我而言，学习科学不仅是一项学科任务，它更是一次充满乐趣的探索之旅。在科技学习的道路上，我们会遇到各种挑战。面对这些挑战，我从不轻言放弃，而是通过亲自动手实践来克服困难。我特别享受在经过多次尝试后，终于找到正确解决方法时的那份喜悦和自豪。科技的进步，无疑让我们的生活变得更加美好。
邱梓铖：
科学，作为探索自然和宇宙奥秘的钥匙，根植于日常生活之中，并在其中发挥着重要作用，是推动人类文明进步的阶梯。在学校科学老师对课程的精心设计，对学生的积极引导，科学实验的探究与趣味，共同塑造了我严谨的思维，培养了我对未知世界的好奇心。我常常对周围的现象进行思考。在家中，父母会在我完成学业任务后，带我到户外骑行，让我亲身体验大自然的美妙。在兴趣班上，通过机器人和编程的专业学习，我不仅锻炼了动手能力和协调性，还提升了我的逻辑思维。我的”五小“科创作品的灵感，正是源自于日常骑行时观察到的一个现象：有些小朋友骑车时未紧握车把，可能会导致安全事故。因此，我开始思考是否可以通过增加某些功能来提醒人们在骑车时不要松手，避免潜在的危险。
朱哲颖：
我觉得这次制作的太阳能手机充电站是一次既具有挑战性又充满成就感的科技探索。通过查询资料我了解到，太阳能作为一种清洁能源，对减少碳排放和保护地球环境有着积极的影响。在制作过程中，我也遇到了一些难题，比如如何让线路整齐有序、如何存储多余的电能等。经过辛苦的调试工作，当我看到充电站成功为手机充电时，那种成就感是难以言表的。科技创新让社会进步，今后我也会跟同学们继续探索科技的魅力。
张浩睿：
在这次”五小“比赛中，我通过视频记录了盐水发电实验的全过程，深刻感受到了科学实验的独特魅力。通过实验，我掌握了盐水发电的原理，即镁与水之间的氧化还原反应，这一反应导致电子的定向移动，进而产生电流，驱动电机旋转扇叶。在实验过程中，我还拓宽了知识视野，了解到这项技术利用了盐水的电解质属性和离子迁移现象，它不仅应用前景广阔，还具有显著的环保效益。我呼吁对科学充满热情的同学们，一定要踊跃报名，积极参加“五小”科技竞赛，期望通过此类活动，普及科学知识，点燃我们新时代少年对科学与创新的激情，并为现代化进程贡献自己的力量！
黄天辰：
在这个暑假，我与爸爸携手合作，利用雪糕棒和小木签亲手制作了一个绿色学校的模型。我们为学校配备了“太阳能发电”、“风力发电”、“储能电池”以及“灯光照明系统”。通过这个模型的展示，我深刻理解了如何利用新能源发电来减少对传统火力发电的依赖，降低温室气体排放，为保护我们的地球贡献一份力量。
制作学校模型之初，我们准备了大量材料，包括众多的雪糕棍、竹签棒、热熔胶枪和热熔胶棒。在爸爸的协助下，我逐步搭建起学校的围栏和墙壁。接着，制作了一些简易的课桌椅和黑板，一间基础教室便初具雏形。随后，我在二楼添加了楼梯，并将一楼与二楼的建筑结构粘合在一起，一个基础的学校模型就此完成。接下来，我开始为模型安装照明和电路系统。首先安装的是屋顶的太阳能电池板，七块电池板并联后，在阳光充足时能产生6伏特的直流电，指示灯的亮度也会随着电流的强度变化。紧接着，我安装了风力发电装置，强风时能产生6伏特的直流电，使指示灯发光。我们还设计了一个储能电池，它能在白天阳光充足或风力强劲时储存多余的电能，以便在夜晚或阴天时释放电能，供模型的灯光使用。最终，一个完整的绿色能源学校模型呈现在我们面前。通过亲身设计和制作，我深刻体会到了环保的重要性以及实际操作的乐趣，学习了微电网的相关知识，掌握了如何利用太阳能和风能进行发电及储存能量。
尽管这个小小的绿色校园模型微不足道，但它所传递的环保理念却是深远的。我期望通过自己的努力，能够启发周围的人，共同为保护环境尽一份绵薄之力。
科技改变生活，创新引领未来。同学们积极参加“五小”延展课的学习，反复修改完善作品，最终取得了优异的成绩。这些成果离不开同学们的努力付出和老师们的悉心指导，更离不开家长们的积极配合和学校的大力支持。让我们再接再厉，奋力拼搏，携手创造更多精彩！南京市力小金地教育集团将会进一步培养学生的科学素养，培育学生的科学探究精神，提升动手实践能力，不断推动学校科学教育高质量发展。
