为全面提高课堂教学质量，培养和提高青年教师的教研能力与执教水平。10月18日—25日，洪湖市特殊教育学校开展了综合类学科教学研修活动。本次活动旨在推动教师研读培智学校生活适应、绘画与手工、唱游与律动、运动与保健、康复训练等课程标准，开展课堂教学研究，探讨培智学校学科教学，促进教师共同成长。▷▷▷
活动伊始，徐沁燚、汪雨和周子薇老师呈现了康复与训练课《小松鼠去探亲》。教学中，三位老师通过“小松鼠找伙伴”的游戏情境，设置有趣的"勇过小河、钻山洞"闯关活动，鼓励学生敢于参加活动，有效锻炼了学生的肢体协调及平衡能力，提升了学生的自信心。三位老师的课充分考虑到低段培智学生的身心特点，精心设计了一系列趣味性的游戏教学内容，采取活动式教学方法，做到让学生在活动中训练，在游戏中学习。
王程和粟绍鑫老师合作展示了运动与保健课《拍篮球》。粟老师通过音乐律动操导入新课，学生随着音乐相互传球找到拍球的感觉。两位老师通过动作和语言示范让学生直观地学习拍球动作，加强学生腕部练习，解决教学难点压手腕的动作，最后通过集体练习以及分组练习，测评学生的模仿和学习能力，并针对性给予指导，让学生真正学有所获。
陈成和刘杰老师的绘画与手工课《树叶印画》，从实际生活出发，通过音乐导入的形式，引导学生仔细地观察不同叶子之间的微小差别，初步感知并认识丰富多彩的树叶。新授中，通过创设“给大树穿衣服”的有趣情景，示范颜料涂抹，按压树叶等实操动作，一步一步引导学生作画，培养了学生丰富的想象力和动手操作能力。
课堂优秀作品
钟越和张灵犀老师的唱游与律动课《小青蛙找家》。钟越老师直观呈现青蛙的图片导入新课，让学生认识并了解青蛙。接着通过歌曲学唱，感受节拍，循序渐进地引导学生学唱跳。练习环节，通过角色扮演的形式，创设有趣的情境，步步引导学生完成歌曲的唱跳，整节课始终以学生为活动中心，充分发挥了学生的主观能动性。
鲁珂和谢天豪老师展现了一节精彩的生活适应课《垃圾分类》。鲁珂老师从校园日常生活学生倒垃圾的场景入手，引导学生认识到垃圾分类的重要性。在新授环节，鲁珂老师遵循理论知识和实践知识相结合教学原则，设置环环相扣的任务：清理校园垃圾、学会垃圾分类、将垃圾分类投放，知识讲解为先，实践操作为后，步步引导学生学会垃圾分类。教学中始终坚持五育融合，通过精巧的设计，充满童趣的语言，灵活多变的方法，营造了“有趣，有声，有序，有色”的课堂，促进了学生的全面发展。
马欣和马子乐老师示范了一节孤独症儿童个训课，马老师通过人称称呼创造与学生交流沟通的契机，营造了轻松愉快的交流氛围。接着利用嵌入式玩具引导学生进行配对游戏，在此基础上逐步增加难度，将玩具隐藏于多个杯中，让学生自行找出玩具藏在哪个杯中，强化学生专注力训练。整节课老师通过基本的语言操作：提要求、命名、听者反应、交互式语言形式加强学生的配合力、注意力、模仿力、语言表达、认知理解训练，为其融入集体环境打下良好基础。
评课议课环节，各位授课教师分别阐述了自己的教学思路以及课后反思与感悟。参与听课的教师们积极参与评课，他们畅所欲言，既有对课堂的精彩点评，也有对教学理念、教学方法的探究。王燕老师以鲁珂老师的生活适应课《垃圾分类》为例，从具体的教学措施中给予了指导，鼓励鲁珂老师采用板书重点步骤的方法，利用思维导图的形式带领学生厘清垃圾的分类，同时指出教学内容繁冗，应做出适当的删减。
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“教研活动是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行；是一次经验的交流与分享，更是一次理念的碰撞与融合。”洪湖市特殊教育学校校长艾福新在活动总结中如是强调，愿我们在教育之路上深研细悟，于唤醒中同步，在诗意中同行，共研共学，齐步前进。
来 源：洪湖市教育局
