高中生的批判性思维与课程规划
文摘
教育
2023-12-18 02:05
美国
贺同学从幼儿园玩到现在，没有体会什么是竞争激烈，马上要进入高度竞争的高中，希望他能顺利度过。马上要进入高中的同学或者正在就读高中的同学，提升批判性思维能力、高中课程规划、大学申请规划、课外活动规划等等都非常重要。以下是一点总结，大家共同度过。批判性思维是理性思考、反思性思考和审慎思考的总和。它不仅仅是在解决问题或完成任务时的思维敏锐度，也包括在阅读新闻评论时考虑作者观点的能力。高中生可以通过以下几种方式提升自己的批判性思维能力，为大学的学习和生活做好准备。构建特定领域的技能：提升对学生正在学习科目的基本理解。例如，在物理学中，理解概念如力和运动，不仅仅是记忆公式，而是理解其背后的原理和应用。进行实验：高中的科学实验课程是培养批判性思维的好机会。比如，在物理实验中，学生可以通过实际操作来验证力学定律，理解抽象概念在实际中的应用。质疑假设：对所学知识持怀疑态度。在学习物理时，不要盲目接受所有理论，而是通过实验和逻辑推理来验证它们的正确性。阅读批判性思维者写的书籍：阅读挑战常规的书籍，了解批判性思考者的思维方式。例如，阅读介绍物理学革命性理论的书籍，如相对论和量子力学，可以帮助学生理解科学知识是如何发展和演变的。成立批判性思维俱乐部：在学校内成立一个由学生运营的俱乐部，促进开放思维的对话。与观点不同的同学交谈：与持有不同观点的同学交流，了解不同的思维方式。在物理学习中，这可以包括探讨不同理论的优缺点，或对某些物理现象的不同解释。在为大学做准备时，选择高中课程是一个重要的决策。高中的早期，学生必须完成基本的学术要求和高级课程的先决条件，这通常不会给他们太多选择课程的机会。然而，到了高三高四，学生通常会有更多的空间来选择真正感兴趣的课程。以下是高三高四学生在选择最后一轮高中课程时应考虑的四个目标。高中课程规划
高三高四年级课程选择的最常见方法是注册那些能够补充学生预期的职业道路或大学专业的课程。例如，如果学生打算主修物理，那么选择额外的数学课程肯定会有益处，尤其是当这些课程能够促使学生以新的方式使用核心技能时。对于同一名学生来说，一门计算机科学课程也可以帮助拓宽创造性思维和解决问题的能力。如果学生对未来的职业或专业还不确定，可以利用高三高四这2年尝试一些以前没接触过的领域。例如，如果学生对科学专业犹豫不决，那么选择一个与之无关的学科，比如商业课程，可能会带来新的见解。这样做可能会带来两种结果：学生可能会发现另一个热情所在，或者确认学生对科学的喜爱。艺术课程也可以增加学生的成绩单的深度，并为学生提供探索新领域的机会。如果在此过程中，学生发现自己既喜欢生物学又喜欢绘画，那么学生可能会被引导到医学插图这一新兴领域。选择课程时，应挑战自己，选择那些能够促进思维深入的课程。如果学生的高中提供高级课程（AP）或者国际文凭（IB）课程，那么这是学生来接受这些挑战的机会。大学招生官员通常会看好那些在高中期间表现出显著进步的学生。如果学生对未来的职业或专业尚未确定，高中的最后2年是探索自己兴趣的好机会，哪怕这些兴趣看似与学生已知的强项不相关。例如，即使学生对科学很感兴趣，也可以尝试商业或艺术课程，以开阔视野和激发新的热情。在我们学区的高中，竞争非常激烈，选择一定数量具有挑战性的AP课程又必不可少，并且要在这样的高难度课程中取得好成绩。选择具有挑战性的课程是重要的，但也要注意不要超出自己的能力范围。比如我们学区AP Physics C课程，其中包括力学和电磁学，没有微积分基础的学生可能很难跟上课程，更别说拿A以上的成绩。GPA对于申请名校非常关键。如果GPA在高中阶段，持续在上升，最后的GPA总分还能平均为A对应的分数，就最为理想。通过这些方法，高中生不仅可以为大学学习打下坚实的基础，还能培养出对世界的深刻理解和对复杂问题的独到见解，从而在未来的学术和职业生涯中取得成功。总的来说，通过在高中选择适当的课程，不仅可以为大学做好准备，还可以展示学生是一个全面发展、积极好奇的学生。
