本次教研主题
开元学校 张镇豪老师主持活动
第一部分：观摩儿童音乐剧
为深入贯彻国务院办公厅、中央办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》及《教育部关于全面实施学校美育浸润活动的通知》文件精神，贯彻落实党的二十大有关“传承中华优秀传统文化”的精神，2024年7月27日，由北大、清华、中戏、央美、北影等十所头部艺术高校及相关单位共同出品，北京大学艺术学院彭锋院长原创的中国首部沉浸式儿童音乐剧《歌声改变人生》礼乐弦歌专场在北京大学百周年纪念讲堂成功首演。我区共有两所小学参与剧中演出，其中广州高新区第一小学负责音乐剧《歌声改变人生》的第四幕《美美与共——我为家乡唱首歌》。
高新一小音乐剧团师生大合照
为了提升区内音乐教师对校园音乐剧的理解和编排能力，特邀高新一小音乐剧团向区内音乐老师进行展示。歌曲弹唱《村居》，孩子们手抱礼乐弦歌四弦琴吟唱，歌声与古琴相互映衬，展现了孩子们的纯真和田园之美；合唱《萱草花》，全体师生用深情歌声表达对母爱的敬意；民乐合奏《娱乐升平》，以高胡为主奏乐器，融合扬琴、二胡、阮、笛子、四弦琴等乐器，传递广东音乐的独特魅力；原创舞蹈《梅香童声》，以萝岗香雪文化为创作背景，学童们在梅林中嬉戏，象征坚韧与美丽的梅花与书童相映生辉，展现广州市黄埔区玉喦书院的古老韵味，传递了南宋岭南文化的深厚传承。展演后，参演音乐剧的两位师生代表进行参演心得分享，任宣宇同学表示通过此次演出，不仅加深了对广东音乐的理解，也培养了他对传统文化的热爱；蔡婷老师强调了此次活动对学生们音乐素养是一次质的提升，学生不仅丰富了眼界，也激发了学生的表现力与文化自信。
任宣宇同学分享
蔡婷老师分享
《美美与共——我为家乡唱首歌》照片
滑动更多剧照
音乐剧的表演融合了音乐、舞蹈与戏剧，生动展示了孩子们的艺术才华与家乡文化的热爱与传承。高新一小音乐剧团155名师生的精彩展示，给观摩的老师们留下了深刻的印象，也为老师们开展音乐剧的剧目编排和内容取材带来了更多的思考和借鉴。
师生观摩现场照片
第二部分：课例研讨
本次课例研讨聚焦小学一年级新教材在音乐课堂中的有效运用，指导一年级老师正确领会新教材的编写意图，引导老师们在正确理解的基础上去探索唱游课更多的教学模式。第一节研讨课由广州高新区第一小学彭小燕老师执教唱游课《去同学家》。彭老师围绕《义务教育艺术课程标准》（2022年版）低年段以唱游为主要任务的理念进行教学设计，课堂中彭老师关注每一位学生，以游戏为主，调动了学生学习的积极性，让学生在潜移默化中感知音的长短、了解做客礼仪。同时，借助现代多媒体手段，通过创设真实的音乐情境，设计丰富的音乐活动，充分调动学生学习的兴趣，引导学生在“玩中学”“学中玩”等教学手段培养学生的合作意识与探究能力。
彭小燕老师在授课
彭小燕老师授课现场
第二节研讨课由广州高新区第一小学张霞老师执教唱游课《找朋友》。张老师以“找朋友”为教学主线，借助学生熟悉的老歌《找朋友》开展教学。教师先是和学生边唱歌曲边律动，在愉快的气氛中激发学生参与的热情，在学生熟练表演歌曲后巧妙地融入新歌“你的名字叫什么？叫什么？”，然后借助课堂乐器——响板，带领同学们踏着节拍愉快歌唱，有默契地律动。对于刚进入小学校园第4周的一年级学生，张老师根据该学段学生的年龄特点，通过选用好听的旋律短句做音乐指令，帮助学生建立音乐课学习常规，通过自身积极示范带领同学们参与律动，帮助一年级小同学们在愉快的氛围中适应小学的学习模式。张老师和孩子们之间的默契配合，孩子们良好的音乐常规给听课老师留下了深刻的印象和积极的思考。
张霞老师在授课
张霞老师在授课
活动的最后，黄埔区小学音乐教研员陈勇稳老师对本次教研活动进行总结。陈老师先是感谢高新一小音乐剧团师生的精彩展示，助力推动我区校园音乐剧的新思路，然后针对两节研讨课的共性问题和教学建议展开评课。
《义务教育艺术课程标准》（2022年版）对一至二年级学生“唱游.音乐”明确指出，“能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识。”而要想实现这个目的，教师必须要了解音乐唱游课教学的结构特点和顺序，然后根据教学特点和教学内容理清学、唱、游的关系，使各要素巧妙融为一体，以打造高效课堂，提高教学效率。
本学期一年级上册是使用新教材——义务教育教科书《艺术·唱游·音乐》的第一个学期，新教材侧重点在“唱游·音乐”。为什么小学一年级音乐课以唱游为主？首先，老师们需要清晰地认识到，这是立足低年段学生的年龄特点，通过唱游课教学将游戏和律动融为一体，以唱促游、以游带唱，通过游戏和律动减轻学生学习难度，加深学生的音乐感受力。回顾今天两节唱游研讨课，两位老师都能根据唱游课的特点开展教学，先创设教学情境，激发学生的学习兴趣，其次是动静结合，开展唱游活动，营造轻松愉快的课堂氛围，通过各种师生互动拉近与学生的距离，让学生在唱游中感受音乐课的快乐，体验学习的愉悦，并在愉快的体验中逐步建立音乐课堂的规范。
怎样上好唱游课？陈老师强调教师示范带学的重要性，鼓励老师们保持一颗童心，立足音乐学科特点，积极设计趣味性和可操作性强的游戏律动，通过在游戏中融入音乐课堂指令，带领同学们在愉快的唱游中建立音乐常规意识。同时，根据低年段学生的认知特点，在学习节奏和感知节拍教学中，陈老师还给大家支招，可以运用固定动作节奏和固定位置节拍,帮助同学们通过直观的拍击动作和拍打身体具体位置理解抽象的概念。
陈勇稳老师边评课边和现场老师模拟课堂情境互动
与学生在音乐课堂相见，好过万语千言。我们继续围绕新课标的指导精神，积极探索新教材的有效开展，构建有活力的音乐课堂，延伸学生学习音乐的快乐，践行让音乐属于每一个人。
部分参加教研活动教师合影
