西安市马俊华小学数学“名师+”研修共同体组团帮扶送教暨课题研讨交流活动在楼观新镇小学举行
为了进一步促进新方案新标准的落地实施，以课题研究推动新课标理念在小学数学教育教学实践中的有效落实，提高共同体成员的课题研究能力和课程实施水平，2023年12月21日，研修共同体组团帮扶送教暨课题研讨交流活动在楼观新镇小学举行。
参加人员：马俊华小学数学“名师+”研修共同体部分成员;楼观镇中心学校副校长郭丹，干事赵伟、侯睿、葛瑶、姚瑶;楼观新镇小学及教育联合体成员学校数学教师。
活动安排
研究课例展示
五年级上册 《平行四边形的面积》
沣东新城阿房路三校 袁会奇
袁老师用平行四边形停车位的问题引入，引导学生在方格纸上用割补法解决问题，将求平行四边形的面积转化成求长方形的面积。学生亲自动手折一折，剪一剪，真正体会到割补法的应用。
五年级上册 《三角形的面积》
沣东新城阿房路三校 郭伟欣
郭老师通过怎样计算一块红领巾所需的布料问题引入，让学生通过探究合作将三角形转化成自己学过的图形，并且说一说转化前后的图形之间有什么联系。学生自己通过转化和发现图形之间的联系，进而推导出三角形的面积公式。
课例分析与点评
西安市教育科学研究院 马俊华
马老师指出，数学教学中重要的是让思维可视化，比如斜长平行四边形的面积的判断，如何让学生明确割补法重要的步骤是“找直角”，通过一些必要的、有引导的练习，让学生自己独立掌握知识。
数学教学应该注重培养学生像数学家一样思考，通过平时有意识的教学引导，把学生教的越来越聪明。
在三角形的面积课程设计上，可以不拘泥于教材的倍拼法，更多的去思考如何增强课程的探究性。转化前后的图形之间的联系描述要更充分，可以引导学生将三角形按角分，分成三类三角形再去探究每一类三角形的面积如何计算。
课题研究开题汇报
《基于大概念的小学数学单元整体教学设计实践研究》
沣东新城阿房路三校 杨晓燕
杨老师就课题研究背景及国内外现状分析、选题意义的价值、核心概念界定、需要厘清的几个问题、研究目标、研究内容、研究方法、预期成果等方面和大家分享了课题组的课题研究。
课题研究评议
西安市教育科学研究院 马俊华
马老师指出，杨晓燕老师课题组有着丰富的课题研究经验;对课题的相关文献掌握充分，对课题的设计分工明确，成果预期准确;课题研究过程技术路线具体，有可操作性。
对于课题研究的教师，马老师提出两点建议：一是要将课题的各种理论进行整合，在系统分析的基础导航，锚定某一个理论，并坚持不懈的按照理论进行。二是研究内容可以进一步具体，弄清楚小学数学大概念是什么?它的内涵和表现是什么?明确进一步提炼大概念的途径和方法，以点带面的研究往往更具体。
观摩是心灵的洗涤，领悟是内在的深化。行则将至，行而不辍，未来可期。感谢西安市马俊华“名师+”研修共同体为我校数学教师搭建学习的机会和平台，相信在名师的传、帮、带的作用下，一定能引领和辐射一批又一批的一线教师，不断提升专业素养，强化学科实践，以课堂为阵地深化课堂革命，走稳专业成长路，护航学习健康幸福成长，助推教育高质量发展。
