融入科学，趣享生活
——记《新课标下的小学科学生活化探究教学的研究》小课题结题汇报活动
为了更好地梳理、总结课题研究经验，分享课题研究成果，提升教师教科研能力，扎实推进课题研究，促进教师专业成长，2024年6月14日下午1:30，机关三小科学小课题汇报展示活动在明德楼一楼实验室举行。我校单超副校长、科研室主任王中华和相关课题组成员参加了此次活动。
课堂展示解课题
课题组核心成员孙铎源老师执教《给动物分类》一课，导入环节回忆之前的分类知识，联系生活，引出本堂课题，同时也强调了分类在生活中的重要性。学生再次回顾生活中熟悉的动物，根据动物的特点进行分类，了解分类的方法，初步认识“分类”在研究动物活动特征中的重要性。当然，分类不是最终的目的，学生进行多种方法的分类，实际上是为了更多地了解动物的形态结构和生活习性，多角度体会生物的多样性。本课是本单元的最后一课，与前面5五课形成一个完整的动物单元的内容体系，最后“单元总结”部分，需要学生回忆植物的共同特点，然后结合对动物“生命体特征”的认识，初步感知动物和植物都是有生命的。
结题汇报展成果
课题组全体成员从研究背景、理论基础、教学措施和研究成果等几方面详细地介绍了课题的工作进展和研究成果。先是由小课题主持人杜晚晴老师讲述课题研究背景和新课标理念，接着禹蕾老师概述理论基础，通过理论基础的呈现充分的感受到了国内外“生活化教育”的理论研究之丰富，然后课题组成员梁静老师、刘亮老师、孙铎源老师分别阐述总结出的“五条生活化教学措施和两项研究载体”，几位老师由表及里、深入浅出地对设计生活化问题、设置生活化情境、结合生活化内容、设计生活化作业、寻找生活化资源等五条生活化措施进行阐述；再结合课堂教学进行汇报总结，教学成果图文并茂，内容详实丰富，课题研究成果丰硕。
专业引领促成长
王中华主任肯定了课题组将科学知识与学生日常生活联系起来，让学生在生活中体验到科学知识的魅力和实用性的做法。同时建议将研究的点缩小，把研究做实。
最后，单副校长做了总结发言，对教师在课题研究中所取得出成果，对课题研究能够以研促教、教科研一体化做了充分肯定。同时，对课题成员们提出期许，希望课题组能重视数据的对比，并能认真研读近五年内权威论著，开阔视野。
课题组成员在课题研究实践及汇报中，掌握了基本的课题研究方法，这对今后再次研究科研课题打下了坚实的理论基础！
潜心科研花自开
始于思考，行于探索，成于实践。课题结题汇报不是研究的结束，更是下阶段研究的一个新起点。课题组成员将继续立足学生发展的需要，把握研究基点，优化核心理念，以扎实的课题研究，为教师的专业成长、学生的全面发展赋能。
END
来源：科研室
撰稿：杜晚晴
校对：李 梅
制作：李敬萍
审核：王中华 宋丽霞
